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[摘
新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践
【摘 要】
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[摘 要：随着新课改的不断深化，小学语文教学发生了翻天覆地的变化，作业设计是小学语文教学中不可或缺的一个环节，自然也受到了一定程度的影响。为了学生在作业完成中获取丰富新知，实现语文综合能力的有效提升，教师必须积极优化作业设计，将作业的功能发挥到极致。基于此，以下就以新课改为背景，着重分析小学语文作业优化设计的策略，希望提供参考。 关键词：新课改;小学语文;作业设计] 作业是学生加深对课堂所学知
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
[摘 要：新课程改革对语文教学提出了更高的要求，如何借助于生活化教育理念创新课堂体系，逐渐成为教师面临的重大难题。当下特殊教育学校小学语文教学存在一定不足，教学手段也比较传统，所以在新课程改革背景下，语文教师要及时更新教学理念，在课堂中融入生活化内容，用新颖的方式来活化教学氛围，将教学情景和学生的实际生活相结合，增强语文知识的实用性。本文从特殊学校进行生活化教学的必要性出发，提出了生活化教育理念在
提及杜甫，必有言其人忧国忧民，其诗沉郁顿挫，多年来杜甫的形象似乎总是被“诗圣”这一名号标签化，但当你深入了解其人其诗，真正知其全貌，你会发现他的不羁、可爱、温柔、真挚的内心世界，会发现他除去忧国忧民之外的反差萌人生。 恣意漫游，无拘无束 开元二十四年，杜甫应试落第，旋即开启了他恣意放浪的漫游生活，這一时期的他没有过多的顾虑与牵挂，未经过多仕途的坎坷，未见过多百姓的疾苦，此时的杜甫充满了青年人的
[摘 要：伟大事业塑造伟大品格，伟大品格促进伟大事业。邓小平一生“三落三起”，第三次复出后为开创中国特色社会主义事业付出了一生的心血;他的奋斗、他的牺牲、他的奉献、他的成功，鲜明生动地体现出了一个马克思主义唯物论者的唯实品格;这一品格依然是新时代的召唤。 关键词：唯实品格;“三落三起”;实事求是] 一个伟大的党，必须有伟大事业;伟大事业塑造党的崇高品格。中国共产党自成立以来，在长期轰轰烈烈的革
据说，犹太人——这个世界上最聪明的民族，在孩子出生不久，就会将《圣经》涂上蜂蜜给孩子舔，目的是让孩子从一出生就感觉到书是好东西，从而养成一辈子爱读书的习惯。读书可以丰富人的内涵，提高人的素养，所以读书对人生来说应是不可缺少的。曾听到有人说：让孩子读书吧，所有的知识都在书里，只要他能读书，便什么都有了。这句话虽很浅显，但却很有道理。怎样培养自己的学生从小爱读书，会读书呢？我试着从以下几个方面进行了尝
[摘 要：互联网和人工智能时代，社会需要更多高素质的复合型人才，工商管理专业所对应的人力资源、财务管理、市场营销各个岗位均需要具备极大的融合互联网和大数据的技能的人才，工商管理专业的建设亟待更新升级。在新文科发展背景下，工商管理专业应着力建设交叉融合新专业，实现多元融合式人才培养发展战略。 关键词：跨学科;多元融合;人才培养] 一、发展建设定位 在“互联网 ”和大数据下，应主要研究大数据分析
[摘 要：爱是责任，爱是关怀，爱是教育永恒的旋律。作为教师，对学生的爱，就要呵护学生的成长，做学生心灵的倾听者，在严格要求的同时，还要给学生足够的理解和尊重。现代教师不仅要成为学生的知识传授者，更要成为学生心灵的慰藉者。本文以爱的实例践行教育的本真，以爱的真情给我们的教育镀上绚烂的光辉。 关键词：小学生;爱的教育;个性辅导] 没有爱就没有教育。关爱学生，不仅是对一名教师的基本要求，更是师德的体
[摘 要：面对新课程改革、素质教育，教师需要重视教学内容与实际生活之间的关联，激活学生学习的积极性和主动性，将抽象、复杂的数学知识转变的更加直观和形象，最大程度提高学生的学习质量和效率，促使学生可以在生活中灵活运用自己掌握的数学知识。 关键词：生活化教学模式;中职数学;应用方法] 要想在中职数学教学中采用生活化的教学模式，那么就需要教师能全面分析和研究教材内容，合理运用生活中的各种元素，将其应
芸芸众生存活于世，各具情态： 有人活得像诗。他们忘却世俗的喧嚣，简化理性的纷繁，固守小资的执拗，满心都是阳春白雪，满耳都是高山流水，满眼都是海市蜃楼。有人活得像小说。他们将真实藏掖于心，随心所欲地虚构人生。有人活得像戏剧。他们故事万千，百味尽尝，其人生起伏跌宕，色彩斑斓。 教师的人生则像散文，没有规模宏大、悬念丛生的铺叙，无须繁华绚丽、金碧辉煌的舞台，更不必费尽心思、涂脂抹粉地妆扮。一支粉笔、
[摘 要：《幼儿教师口语》是学前教育专业的基础技能课程，对提高幼师学生的口语表达能力、培养幼师学生的综合职业技能起到关键作用。但在现下《幼儿教师口语》教学中，存在以下问题：教师方面，教学理念落后，忽视幼师学生的“师范性”，不能平衡教学中理论与实践的关系;学生方面，口语训练缺乏积极性与主动性、存在盲目性和片面性。提出改进策略：更新教学理念，改进教学方法;引入“云课堂”、创设情境、入园实践，丰富教学内