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根据高职院校内部保证体系诊断与改进工作的要求,针对在高职课程评价实践中的问题,提出了发展性课程评价的理念,并基于苏州市职业大学多年来在课程评价实践中的经验与做法,对发展性课程评价在导向性、非预期性和持续发展等方面进行了思考。
高职课程发展性评价的实践与思考
【摘 要】
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根据高职院校内部保证体系诊断与改进工作的要求,针对在高职课程评价实践中的问题,提出了发展性课程评价的理念,并基于苏州市职业大学多年来在课程评价实践中的经验与做法,对
【机 构】
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苏州市职业大学督学室,苏州市职业大学教务处,苏州市职业大学外国语学院
【出 处】
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沙洲职业工学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2017年江苏省高等教育教改研究重点课题(2017JSJG066)
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