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本文就基础教育中加强"双基"教学这一做法的理论基础进行心理学角度的剖析,认为,布鲁纳的结构主义学习理论、贾德的概括化迁移理论、奥苏伯尔的同化理论和安德森的产生式迁移理论等是这一做法的理论依据.
“双基”教学的心理学理论基础
【摘 要】
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本文就基础教育中加强"双基"教学这一做法的理论基础进行心理学角度的剖析,认为,布鲁纳的结构主义学习理论、贾德的概括化迁移理论、奥苏伯尔的同化理论和安德森的产生式迁移
【机 构】
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湖北大学教育学院
【出 处】
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湖北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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