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函数的概念是数学概念教学的重难点,函数的概念本身高度抽象,教学中存在学生学不得法,教师对数学史理解不充分、教学策略实施欠缺等问题,借助杜宾斯基APOS理论,在函数的概念教学中寻根溯源,突出本质,辨析概念,实施教学策略,注重课堂生成,培养学生数学抽象素养。
APOS理论视角下“函数的概念”教学设计与思考
【摘 要】
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函数的概念是数学概念教学的重难点,函数的概念本身高度抽象,教学中存在学生学不得法,教师对数学史理解不充分、教学策略实施欠缺等问题,借助杜宾斯基APOS理论,在函数的概念教学中寻根溯源,突出本质,辨析概念,实施教学策略,注重课堂生成,培养学生数学抽象素养。
【机 构】
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浙江省金华市第一中等职业学校
【出 处】
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明日
【发表日期】
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2021年5期
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