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【正】行进在课程改革的路上,预设和生成走进了我们的课堂教学,二者之间关系如何?怎样优化预设,促进生成?怎样科学处理生成?面对这些在实际教学中出现的问题,我认真地进行思考:一、预设和生成的相互包容课堂教学是在教师的引导与学生的主体互相影响,充满变化的状
辩证地看数学课堂的“预设”和“生成”
【摘 要】
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【正】行进在课程改革的路上,预设和生成走进了我们的课堂教学,二者之间关系如何?怎样优化预设,促进生成?怎样科学处理生成?面对这些在实际教学中出现的问题,我认真地进行思
【机 构】
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东宁县实验小学
【出 处】
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黑龙江教育(小学教学案例与研究)
【发表日期】
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2007年6期
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