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通过对我院体育教育专业三个年级（2001级、2002级、2003级）排球普修课程的技术考试成绩的总体分布和分数间距的比较分析表明：2003级成绩分布结构呈正态分布，且分数间距大，学生不同水平得以明显区别，符合实际情况。因此可以认为2003级的排球技术考试方法：分档递进式达标评分法同技评取均值法作为学生技术考试总成绩既能反映学生的实际水平，又能反映教学效果。建议构建教与学的新理念，合理采用自主型教法，加强对学生自我学习能力的培养，拓宽排球技术考试的实际意义。