《2010中国绿色发展指数年度报告》公布——北京居首山西垫底

来源 :领导决策信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q19891210626
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2010年11月4日,北京师范大学、西南财经大学和国家统计局中国经济景气监测中心共同发布了《2010中国绿色发展指数年度报告》。报告显示,北京在反映绿色发展状况中综合排名第一,其次是青海、浙江、上海、海南、天津、福建、江苏、广东、山东分别列位前十,而资源大省山西位列最末。报告同时表明,我国在绿色发展方面还存在一定 On November 4, 2010, Beijing Normal University, Southwest University of Finance and Economics and China National Economy Monitoring Center of China National Bureau of Statistics jointly released the “2010 Annual Report on China’s Green Development Index.” The report shows that Beijing ranked first overall in reflecting the state of green development, followed by Qinghai, Zhejiang, Shanghai, Hainan, Tianjin, Fujian, Jiangsu, Guangdong and Shandong, while Shanxi, a major resource province, ranked the last. The report also shows that there is still some room for China’s green development
其他文献
The directional structure of Ni60/high-aluminum bronze composite coating was formed using induction remelting and forced cooling.The microstructural evolution a
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
Ideal biodegradable materials exhibit suitable degradation rates and sufficient mechanical properties for their specific application.With these parameters in mi
目前,装配式混凝土框架结构受到广泛关注,与传统现浇结构相比,装配式混凝土框架结构具有环境污染少、节约能源等优点,利于我国建筑工业化发展.然而,装配式混凝土结构节点的设
The effects of adding small amounts of cerium (Ce) to Sn-3.3Ag-0.2Cu-4.7Bi solder on microstructure,wettability characteristic,interfacial morphology and the gr
B型药剂净化和锌粉置换除钴存在成本高、用量大、工序复杂且净化过程需引入活性炭的特点.实验采用ZZ型药剂净化除钴,得到以下结论:反应温度为65℃、使用量为8.0倍于钴的摩尔
重庆轨道交通环线重庆西站-上桥站区间使用单护盾TBM进行施工,通过浅埋段时,因隧道拱顶穿越的基岩最小厚度已不足0.5m,极可能会给工程带来极大安全隐患.按设计要求,对上覆土体进行旋喷桩加固与钻孔注浆加固.利用有限元数值软件ADINA建立该区段的精细有限元模型,并提出了适用单护盾TBM施工特点的数值模拟方法.数值计算结果不仅说明了表层土的加固是有效的且十分必要,并对单护盾TBM掘进过程的三个主要施工
当前大学生就业市场不断加剧,就业形势日趋严峻,随着改革开放的不断深化,我国高等教育于20世纪末进入快速发展时期,高校招生规模逐年扩大,毕业生数量不断增加,给高校学生就业带来了
为提高复杂海洋环境下水声通信信号调制识别的性能和实用性,提出一种基于条件生成对抗网络和卷积神经网络的调制识别方法。首先,构造一种基于条件生成对抗网络的降噪模块,用
摘 要:数学课堂教学应体现研究性学习的特点,教学模式应转变为“情境—问题—探究—反思—提高”,相应数学课堂也要由单纯传授知识的课堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所。这就要求数学教师必须准确把握高中研究性学习的特点和目标,正确理解研究性学习的有关内容、实施过程以及评价要求,不断提高自身的科学素养和专业水平,真正成为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。给学生提供成果展示机会,