【摘 要】
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著名特级教师李吉林所构建的情境教育模式,开创了通过优化课堂教学情境促进儿童有效学习的实践范型。现在全国从事一线教学的教师正在自觉或不自觉地把情境融入课堂,尤其是新
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著名特级教师李吉林所构建的情境教育模式,开创了通过优化课堂教学情境促进儿童有效学习的实践范型。现在全国从事一线教学的教师正在自觉或不自觉地把情境融入课堂,尤其是新课程改革以来,这种现象尤为突出,这有力地证明了情境教育理论的意义与价值。但是我们也发现,由于对儿童学习规律认识的不足,对"情境"理解的肤浅,很多课堂只是在追逐热闹、华丽的表象,而忽视了情境化课堂教学的真正意义与价值。近年,江苏海门市实验小学以情境教育已有的理论成果和实践经验为基础,进行"情境化儿童数学学习"的研究,从儿童学习的视角切入数学课堂,为情境教育的研究提供了新的途径,为情境化课堂教学展示了新的方法。
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