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【摘要】推动高校职业指导工作的开展，有利于促进高校就业，促进社会的稳定发展。本文围绕广东省民办本科院校推动高校职业指导工作的开展进行阐述，指出推动高校职业指导工作的开展问题。导致推动高校职业指导工作的开展存在问题的原因。及解决问题的几个对策。
【关键词】推动 高校职业指导 发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0209-02
近年来，随着高校毕业生数量的不断增加，就业形势日益严峻，高校职业指导工作在促进大学生就业，提高用人单位和毕业生的匹配度，发挥着十分重要的用作。广东省本科民办院校的举措，对推动推动高校职业指导工作的开展具有重大的意义，有利于促进大学生就业，有利于促进社会稳定发展，有利于推动社会经济进步。
一、推动高校职业指导工作的开展存在的主要问题
高校职业指导工作主要是为高校学生就业、就业稳定、职业发展，提供咨询、指导和帮助而开展的一系列工作。广东省本科民办院校为了推动高校职业指导工作的开展，采取一系列措施，主要包括设置职业指导课程，配备一定数量的职业指导工作人员，职业指导人员进行就业政策法规、就业信息和技巧指导，鼓励和指导学生参加创业比赛，举办各类职业指导活动。
1.缺少专业化的指导
推动高校职业指导工作的开展，专业化是职业指导的基本原则。职业指导工作人员能不能进行专业化指导，决定着推动高校职业指导工作的开展能否取得效果。职业指导工作人员在推动职业指导工作的开展中，正确理解和掌握职业指导的内容是前提，进行专业化的职业指导是必要要求。
2.职业指导课程的效果不佳
为推动高校职业指导工作的开展，设置职业指导课程已经成为广东省本科民办院校开展职业指导工作的一个基本形式。
3.缺乏职业生涯规划的指导
职业生涯规划是对一个人一生的职业发展进行规划，重要性毋庸置疑。要推动高校职业指导工作的开展，应该将职业生涯规划的指导列为重点。
二、推动高校职业指导工作的开展中存在问题的原因分析
推动高校职业指导工作的开展中存在的主要问题制约着高校指导工作的顺利开展，而对产生这些问题的原因进行分析，对解决主要问题，促进推动高校职业指导工作的开展尤为重要。通过分析，可以发現导致广东省本科民办院校推动高校职业指导工作的开展中存在的问题，主要有两个原因。
1.对职业指导的认识不足
在推动高校职业指导工作的开展中，学校和职业指导工作人员对职业指导的认识都存在不足。大部分广东省本科民办院校规定职业指导课程只能由具备职业指导从业资格的人员上课，但是很少去关心职业指导课程是否发挥作用。学校在管理上将职业指导人员和其他岗位的工作人员的工作分切开来，认为职业指导工作就是职业指导人员主要负责的，其他人负责好本岗工作就可以了，缺乏全民化的指导理念，是对职业指导认识不足的表现。
2.职业指导工作人员的配备不足
在推动高校职业指导工作的开展中，职业指导工作人员的配备不足，也是导致问题存在的原因，包括质量和数量两个方面的不足。数量上，职业指导工作主要由职业指导工作人员负责，人数少且一般都身兼多职。在广东省本科民办院校通常一个职业指导工作人员负责几百个学生的职业指导工作，职业指导工作人员数量和学生人数不匹配，即使职业指导工作人员想开展专业性较强的职业指导活动（例如一对一的职业指导），但人手不足，受益学生有限。
三、推动高校职业指导工作的开展的对策
推动高校职业指导工作的开展是一项具有持续性的工作，广东省本科民办院校应该保持发展的目光，加强推动高校职业指导工作的开展，根据存在的问题及问题产生的原因寻求切实有效的解决对策，坚决推动高校职业指导工作的开展。
1.对职业指导工作转变认识
推动高校职业指导工作的开展，需要高校和职业指导人员对职业指导转变认识。转变认识，就要对设置的职业指导课程进行检查，对职业指导工作人员的工作能力水平进行考察，将职业指导工作贯彻到整个教育过程，发挥所有教职工在职业指导工作中的作用，普遍提高教职工的职业指导能力，而不仅仅要求专门从事职业指导工作的人员具备职业指导专业水平和技能。同时，职业指导人员要加强对工作的重视力度，主动提高自身的职业知识水平和技能，认真做好职业指导工作。
2.加强职业指导工作的专业化
职业指导具备专业化的特点，推动高校职业指导工作的开展也要做到专业化。职业指导人员围绕咨询和指导、信息采集和处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施这五个职业指导工作范围展开工作，能够熟悉运用职业测评工具和其他职业指导理论工具进行测试，根据客观的测试结果，结合不同学生特点和专业类别等差异，将进行学生分类，开展针对性、系统性的职业指导。
3.提高职业指导课程的效果
职业指导课程作为推动职业指导工作的开展中最常见的一种形式，广东省本科民办院校要重视职业指导课程的质量，提高职业指导课程的效果。
例如广东技术师范学院天河学院的职业指导课程，针对不同年级和不同专业设置不同内容。大学三年级和四年级的职业指导课程主要是进行就业指导，指导学生了解就业政策，提高职业面试能力。
4.增加职业指导人员的配备
推动高校职业指导工作，离不开职业指导工作人员的努力。而增加职业指导的配备，解决配备不足的问题，要从人员的质量和数量抓起。增加专业能力较强的职业指导工作人员的数量，减少现有职业指导人员在其他岗位的工作量，使职业指导人员能够将更多的精力投入职业指导工作，从而改善数量不足。
综上所述，广东省民办本科院校对推动高校职业指导工作的开展发挥着举足轻重的作用，但也存在不足。希望广东省民办本科院校查找自身存在的原因和解决措施，积极改善，推动高校职业指导工作的开展！
参考文献：
[1] 劳动和社会保障布培训就业司 中国就业培训技术指导中心组织.创新职业指导——新理念[M] .北京：中国劳动社会保障出版社，2005.
[2]劳动和社会保障布培训就业司 中国就业培训技术指导中心组织.创新职业指导——新实践[M] .北京：中国劳动社会保障出版社，2005.
【关键词】推动 高校职业指导 发展
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0209-02
近年来，随着高校毕业生数量的不断增加，就业形势日益严峻，高校职业指导工作在促进大学生就业，提高用人单位和毕业生的匹配度，发挥着十分重要的用作。广东省本科民办院校的举措，对推动推动高校职业指导工作的开展具有重大的意义，有利于促进大学生就业，有利于促进社会稳定发展，有利于推动社会经济进步。
一、推动高校职业指导工作的开展存在的主要问题
高校职业指导工作主要是为高校学生就业、就业稳定、职业发展，提供咨询、指导和帮助而开展的一系列工作。广东省本科民办院校为了推动高校职业指导工作的开展，采取一系列措施，主要包括设置职业指导课程，配备一定数量的职业指导工作人员，职业指导人员进行就业政策法规、就业信息和技巧指导，鼓励和指导学生参加创业比赛，举办各类职业指导活动。
1.缺少专业化的指导
推动高校职业指导工作的开展，专业化是职业指导的基本原则。职业指导工作人员能不能进行专业化指导，决定着推动高校职业指导工作的开展能否取得效果。职业指导工作人员在推动职业指导工作的开展中，正确理解和掌握职业指导的内容是前提，进行专业化的职业指导是必要要求。
2.职业指导课程的效果不佳
为推动高校职业指导工作的开展，设置职业指导课程已经成为广东省本科民办院校开展职业指导工作的一个基本形式。
3.缺乏职业生涯规划的指导
职业生涯规划是对一个人一生的职业发展进行规划，重要性毋庸置疑。要推动高校职业指导工作的开展，应该将职业生涯规划的指导列为重点。
二、推动高校职业指导工作的开展中存在问题的原因分析
推动高校职业指导工作的开展中存在的主要问题制约着高校指导工作的顺利开展，而对产生这些问题的原因进行分析，对解决主要问题，促进推动高校职业指导工作的开展尤为重要。通过分析，可以发現导致广东省本科民办院校推动高校职业指导工作的开展中存在的问题，主要有两个原因。
1.对职业指导的认识不足
在推动高校职业指导工作的开展中，学校和职业指导工作人员对职业指导的认识都存在不足。大部分广东省本科民办院校规定职业指导课程只能由具备职业指导从业资格的人员上课，但是很少去关心职业指导课程是否发挥作用。学校在管理上将职业指导人员和其他岗位的工作人员的工作分切开来，认为职业指导工作就是职业指导人员主要负责的，其他人负责好本岗工作就可以了，缺乏全民化的指导理念，是对职业指导认识不足的表现。
2.职业指导工作人员的配备不足
在推动高校职业指导工作的开展中，职业指导工作人员的配备不足，也是导致问题存在的原因，包括质量和数量两个方面的不足。数量上，职业指导工作主要由职业指导工作人员负责，人数少且一般都身兼多职。在广东省本科民办院校通常一个职业指导工作人员负责几百个学生的职业指导工作，职业指导工作人员数量和学生人数不匹配，即使职业指导工作人员想开展专业性较强的职业指导活动（例如一对一的职业指导），但人手不足，受益学生有限。
三、推动高校职业指导工作的开展的对策
推动高校职业指导工作的开展是一项具有持续性的工作，广东省本科民办院校应该保持发展的目光，加强推动高校职业指导工作的开展，根据存在的问题及问题产生的原因寻求切实有效的解决对策，坚决推动高校职业指导工作的开展。
1.对职业指导工作转变认识
推动高校职业指导工作的开展，需要高校和职业指导人员对职业指导转变认识。转变认识，就要对设置的职业指导课程进行检查，对职业指导工作人员的工作能力水平进行考察，将职业指导工作贯彻到整个教育过程，发挥所有教职工在职业指导工作中的作用，普遍提高教职工的职业指导能力，而不仅仅要求专门从事职业指导工作的人员具备职业指导专业水平和技能。同时，职业指导人员要加强对工作的重视力度，主动提高自身的职业知识水平和技能，认真做好职业指导工作。
2.加强职业指导工作的专业化
职业指导具备专业化的特点，推动高校职业指导工作的开展也要做到专业化。职业指导人员围绕咨询和指导、信息采集和处理、职业素质测评、职业设计和帮助实施这五个职业指导工作范围展开工作，能够熟悉运用职业测评工具和其他职业指导理论工具进行测试，根据客观的测试结果，结合不同学生特点和专业类别等差异，将进行学生分类，开展针对性、系统性的职业指导。
3.提高职业指导课程的效果
职业指导课程作为推动职业指导工作的开展中最常见的一种形式，广东省本科民办院校要重视职业指导课程的质量，提高职业指导课程的效果。
例如广东技术师范学院天河学院的职业指导课程，针对不同年级和不同专业设置不同内容。大学三年级和四年级的职业指导课程主要是进行就业指导，指导学生了解就业政策，提高职业面试能力。
4.增加职业指导人员的配备
推动高校职业指导工作，离不开职业指导工作人员的努力。而增加职业指导的配备，解决配备不足的问题，要从人员的质量和数量抓起。增加专业能力较强的职业指导工作人员的数量，减少现有职业指导人员在其他岗位的工作量，使职业指导人员能够将更多的精力投入职业指导工作，从而改善数量不足。
综上所述，广东省民办本科院校对推动高校职业指导工作的开展发挥着举足轻重的作用，但也存在不足。希望广东省民办本科院校查找自身存在的原因和解决措施，积极改善，推动高校职业指导工作的开展！
参考文献：
[1] 劳动和社会保障布培训就业司 中国就业培训技术指导中心组织.创新职业指导——新理念[M] .北京：中国劳动社会保障出版社，2005.
[2]劳动和社会保障布培训就业司 中国就业培训技术指导中心组织.创新职业指导——新实践[M] .北京：中国劳动社会保障出版社，2005.