【摘 要】
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把灌输知识作为唯一目的,轻授之以渔而重授之以鱼,是传统教育的弊端。传统教育忽视了学生思维过程和思维方法的培养,忽视了学生思维能力的发展,在这样的局限下,学生们就更加
【基金项目】
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兰州市“十三五”2018年度个人课题《小学生高年级段数学思维能力培养策略的研究》(课题立项号:LZ【2018】GR00010412)研究成果之一.
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把灌输知识作为唯一目的,轻授之以渔而重授之以鱼,是传统教育的弊端。传统教育忽视了学生思维过程和思维方法的培养,忽视了学生思维能力的发展,在这样的局限下,学生们就更加难以建立正确的数学思维了,导致学生不能灵活地运用数学核心概念去解决问题,不善于归纳总结,抽象概括能力也不强,思维板块有一个严重的缺口,解应用题的时候就会出现难以理解和无法理解问题的情况,严重影响学生的可持续学习发展。我们要坚持党的教育方针,要从小抓起,从小学生高年级段数学思维能力培养这块就要重视,要发挥学生的思维创新能力,鼓励学生举一反三,让学
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