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1问题提出。初高中数学衔接教学虽已是老生常谈问题,但目前仍存在衔接上的诸多问题,当然有客观因素也有主观原因.客观因素是义务教育阶段的数学课程突出体现:基础性、普及性和数学面向全体学生.教材在编写上就照顾不到初高中数学知识上的无缝对接,使得初高中数学的部分知识有不同程度的脱节。
初高中数学衔接教学的探讨
【摘 要】
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1问题提出。初高中数学衔接教学虽已是老生常谈问题,但目前仍存在衔接上的诸多问题,当然有客观因素也有主观原因.客观因素是义务教育阶段的数学课程突出体现:基础性、普及性
【机 构】
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甘肃省民勤县第四中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“人教A版高中数学教材章引言教学设计与实践研究”(课题立项号:GS[2018]GHB1254)
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