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本文以小学水墨画创作启蒙的课程策划及教学实践为研究对象，深入探讨视听感知之于小学水墨课堂教学的应用策略及启蒙作用。本文主要分为四个部分：首先，通过分析小学生接受美术教育的学习心理与目前“程序化”美术课程教育的弊端，指明小学美术课程的教学现状及水墨课堂的必要性；其次，引入视听感知法，借助剖析视听结合教学法给小学生水墨画创作启蒙、审美感知带来的深刻影响，体现视听感知在小学水墨课程教育的重要性，并使美术课堂更具趣味性，让学生得到多方面的发展。