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近年来,随着大学英语改革的深入和完善,如何构建一个基础阶段课程和后续课程相结合的更科学、更能满足社会和学生需求的英语拓展课程,成为高校英语教学改革的必然趋势。传统课程体系中存在的强化技能＂非全面＂的现象已经制约了大学英语教学改革。运用＂全人教育＂理念指导并创新英语拓展课程,可对解决高校大学英语拓展课程实施过程中产生的问题有所帮助。文章构建了涉及＂评价体系—课程设置—课程管理＂三方面密切联系的大学英语拓展课程创新框架,以期提升理工院校国际化人才培养质量。