我国著名教育家陶行知曾说,校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长;校长是学校精神力量之所在,校长是带给学校蓬勃生命力的主要因素;校长虽然官位不高,权力不大,但责任是沉甸甸的。在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心、主导、决策地位,校长的思想、行为和作风在学校中影响全局。在今天,当校长专业化和职业化成为趋势时,如何做好现代校长又被赋予了新的内涵。
　　一、做校长的经营之道
　　1.校长要准确定位
　　 作为一名校长,除了必须坚持社会主义的办学方向,严格遵循党和国家的各项方针政策之外,还必须要有一个明确的“定位”,这里包括对学校的定位和自己的定位。在这一点上,思路一定要清晰、明确。
　　(1)学校的定位
　　了解目前所在的学校状况是什么样?主要矛盾在哪里?应采取什么样的措施?切入点在哪里?兴奋点在哪里?增长点在哪里?用多少时间可以完成?这些必须了如指掌,心中有数。校长要考虑把学校带到什么方向、什么层次,近、中、远的目标是什么?
　　首先要全面了解学校的现状。瓯北一小创办于1968年,现有31个班级,70名教职工;20年前,瓯北一小曾经是瓯北教育的发源地,是永嘉教育的璀璨明珠,享誉全县,令人向往。最近几年在瓯北教育的轮次发展中,由于地域关系,瓯北一小的发展落后于时代。面对这样一所底蕴厚实、发展滞后的学校,该如何定位?笔者做了深入的调查研究,调阅了学校的管理制度,征询了老中青教师代表,会商了学校发展策略。认为靓化校园文化是切入点,做好改扩建是兴奋点,抓好教学质量是增长点。为此,研究制订《瓯北一小新五年发展规划》,明确提出各年度办学目标,把学校纳入有规划的发展轨道。
　　(2)对自己的定位
　　校长要明白自己的优势是什么?是擅长外交型的、业务型的、经验型的、专家型的还是其他型的。要扬长避短,走自己的路,坚持自己的风格。准确给自己定位,把自己的优势与学校的具体情况相结合,才能取得事半功倍的效果。制定目标要高瞻远瞩,实施目标要立足于脚下,一个目标实现了,再设计下一个新的目标,做到短期有计划,长期有规划,年年都有新变化,一步一个新起点,一步一个新目标,使全体教职工对学校发展充满希望。
　　2.校长要努力探索科学有效的管理
　　学校管理是一门高深的学问,笔者以10年的校长历为基石,总结为:(1)科学的管理首先是能被广大教职工认可和拥护的管理。所以一直来笔者坚持民主管理和人本管理相结合,充分重视学校的人文内涵,充分尊重教职工,淡化要求、强化服务,淡化考核、强化指导,淡化有形,强化渗透。以此激发教职工主观能动性。(2)科学的管理应该是高效能的。所以,笔者调整学校作息时间表,改革学校周前会议和会议制度,让会议瘦身,实施中层干部工作周公布、月汇报、学期考核制度,提高管理效能,提高工作效能。
　　3.校长要努力为孩子的明天打好底色
　　“为每个孩子的美好童年服务,为每个孩子的幸福人生奠基”是瓯北一小的办学宗旨。“教孩子六年,益孩子一生”是每一个一小人的追求。我们以少先队为主要阵地开展“体验式教育”和“自主式教育”,开展“一日行规创五优”活动,让每一个孩子养成良好的行为习惯,学会做人。通过规范活动,规范常规,精心策划系列丰富多彩的活动,把活动做规范,让学生体验校园的快乐生活,享受童年的乐趣。笔者在用自己的爱与行动为学生的一生打好底色。
　　4.校长要努力为教师的发展搭建平台
　　教师是学校的主体,是学校兴衰成败的关键,是学校生存和发展的有力保障。管理中,笔者最关注的是如何与教师们一起神定气闲地向前走,力求使大家共同所做的一切即使在数年后还能让人能感受到它的效应和价值。为此,笔者采取以下方式加强教师队伍建设:一是通过改革校本教研的载体,活跃校本氛围;二是给教师发展加压,加压学习,加压要求;三是通过论坛为教师的发展搭建引领平台。
　　2008年下学期开始,笔者以理念引领为突破口,弘扬校内先进文化,展示新秀骨干经验,改革丰富周前会议,革新活跃校本教研。精心推出“律动心灵、观点论坛,工作反馈,文件学习,轻松一刻,工作布置”六个版块。融艺术欣赏与理念吸收、工作要求与观点展示于一堂的周前会议,使学校显现新气象,勃发新活力。
　　5.校长要努力创建品牌,走特色办学的发展之路
　　瓯北一小如果要在瓯北教育上重新崛起,立一席之地,就要走特色之路,做到“人无我有,人有我优,人优我精”。这几年来,笔者主要致力于三大强项创品牌:
　　一是创建红领巾小书院——“人无我有”。让阅读浸润孩子心灵,提倡“快乐阅读,悦纳心灵”。学校建立开放式书吧,班级配备流动书屋,将封藏在图书室的图书移到走廊,让学生课间、午间随手就能借阅自己喜欢的图书,以此来打造特色书香校园,提高学生素质。
　　二是小班化教育——“人有我优”。目前学校31个班级1510名学生,平均班额48人。严控班额,优化教育。
　　三是校园文化建设——“人优我精”。通过校徽、校旗、校标、校歌的征集,通过做班级名片、班级牌的制作,通过特色环保长廊,电子视频,升旗台等的建立,把学校的精神文化在校园内积淀下来,形成一种精神力量,来激励全体师生员工。短短一年的文化创建,学校文化氛围渐浓,品位日高,在创建温州市文明学校和温州绿色学校中获充分肯定。
　　二、现代校长应具备的素质
　　1.校长的办学思想与实干精神
　　成功的校长一定有自己的办学思想,办学思想首先是一种信仰,一种理念。校长的办学思想既是管理之魂,也是立校之本,直接影响学校的办学方向和办学水平。当教育发展已进入理念办学的时代,校长要做到“精思、善做、重修养”,做到“宏观精理念,中观出思路,微观显睿智”,要会思考学校的发展点,会解决发展中的高原瓶颈问题。其次,当今时代,生活节奏快,工作密度大,校长需要实干,需要将职业作为一种事业去追求。校长要真正的静下心来干教育,耐得住寂寞,守得住诱惑。校长要做教育的执着者和守望者,校长要做品牌的设计者和追求者。
　　2.校长要以先进的教育理念引领学校
　　苏霍姆林斯基曾说过:“学校领导,首先是思想上的领导,其次才是行政上的领导。”也就是说,一所学校的崛起,首先得益于校长崭新的办学思想和理念。办学理念是一所学校的灵魂,具有以下两方面特征:
　　(1)有个性的
　　不同的学校有不同的情况,优秀校长的高明之处在于能根据学校的具体情况来经营学校,这就决定了办学理念也应该是独特的有个性的,是校长本人在结合学校情况的基础上对教育的理性认识和理想追求,包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等。
　　(2)与时俱进的
　　任何思想都有它的时代性和历史性,办学思想尤其如此。教育的功能决定了它应该有时代的前瞻性和科学的预见性,当今时代科技飞速发展,国际化、全球化趋势不断明显,教育要适应形势,必须占领制高点,做到与时俱进。任何落后于时代的教育都是应淘汰的教育,“以昨天的知识,教今天的学生,适应明天的生活”是对教育的亵渎。
　　3.校长要历练人本主义思想的管理操守
　　校长要一身正气做人、一尘不染做官、一丝不苟做事;要善于倾听,尊重人,能容人,用人之长,容人之短;以仁德聚贤,充满亲和力、引领力和凝聚力。
　　(1)做人比做学问更重要
　　人的知识不如人的能力,人的能力不如人的素质,人的素质不如人的觉悟。校长必须具备坚定的政治信念,高尚的道德情操,高雅的生活情趣,廉洁务实的工作作风,自觉的服务意识和民主意识。
　　(2)做事比做官更重要
　　教师对学术权威的信任远高于政治权威。校长要有明确的办学愿景,有效的治校方略,为改善办学条件,培养优秀教师,培养优良校风,追求卓越质量而真抓实干,超然于群。
　　(3)公心比热心更重要
　　校长要切实遵循公平、公开、公正、公道的做事原则,诚心待人,公心做事,不以权谋私,不铺张浪费,让权力始终在阳光下运行,做到以公生明以廉生威。
　　(4)学习比学历更重要
　　校长作为师者之师,更应该成为学习的楷模,要努力成为学习型校长、专家型校长、研究型校长。校长只有带头学习,才能培养学校的学习文化氛围,带动教师和学生的学习。
　　(5)身教比言教更重要
　　“其身正、不令则行;其身不正,虽令不从。”学校管理的最高境界在于每个人都以身作则,在于校长能否激发并释放全体教职工的智慧和能量。
　　(6)过程比结果更重要
　　学校管理是在动态环境下的主体创新过程。抓住了过程,就抓住了学校管理的关键。让教师在管理过程中体验成功的喜悦,让学生在管理过程中成人、成才。
　　三、做校长的反思与展望
　　作为一校之长,一言一行,一举一动,都会在教师和学生中产生重要的影响。因此,无论是在学习、工作、生活上,笔者都严格要求自己,要求别人做到的,自己首先做到。不利于团结的话不说,有损于学校利益的的事不做。
　　在日常管理中,做到掂量已做工作、思量正做工作、估量待做工作,掌握工作的速度和力度,控制说话的语气和语调。要做到有自律不贪,有原则不软,有防范不绊,有诚信不难,有规程不乱,有把握不烦;有真正意义上的人文观主导学校管理,大家心头都会暖。
　　笔者始终坚信只要管理者充分重视学校的人文内涵,充分尊重教职工,用良好的思想和精神去引导,就一定能够激发教职工主观能动性,学校就一定能形成“人无我有,人有我优,人优我精”的优势,从而提升学校办学品位,丰富学校内涵,提高在家长心中和社会上的信誉度。只有在激烈的竞争中站稳脚跟并立于不败之地,才能最终成为基础教育的领跑者。
　　当校长难,难在校长“官大权小、责大任重”。校长的工作关系到孩子的未来。孩子的教育不可重来,也不可复制,他直接影响到一个家庭的希望和未来。因此,老百姓对校长的期望值胜过任何行政首长。所以,校长要不断学习实践,不断反思创新,提升自己的办学品位;积极研究现代管理艺术,才能胜任现代学校管理的需要。