现代教育技术在小学数学教学中的有效运用措施探讨

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  摘 要对于义务教育的小学阶段来说,其本身是确保学生建立知识学习萌芽以及增进价值观念建立的关键时期,同时也是未来学习发展的重要基础环節。小学生本身年龄较小,社会生活经验较少,数学基础知识积累相对较匮乏,对于数学知识内容的侧重点教学接受程度存在局限性。小学教师充分应用多媒体信息技术展现其独有的教学优势,进一步发挥其教学引导作用,借助现代化互联网信息技术实践,从而在根本上有效增强学生对于数学的学习兴趣,提高小学数学课程的教学效率。
  关键词现代教育技术;小学数学;有效运用
  中图分类号:G622
其他文献
摘 要 在新课改中提出“以美育人”,这就要求学校在培养每一个学生的时候要注重学生的综合素质发展,要在肯定学生个人能力的同时提高学生的审美能力,加强学生对于自身素质的培养。小学音乐教学无论是对于学生来说还是对于老师来说,都是有着一定意义与价值的。同时在新时代下,对于学生和教师也提出了新的高度和要求。  关键词小学音乐;课堂教学效率;策略分析  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002
摘 要:为探索“稳定性长效氮肥”在河南玉米上的应用前景,在河南睢县原种场进行了该肥料肥效试验。结果表明:“稳定性长效氮肥”改善了玉米的成产因素,与配方施肥相比,增加了玉米的穗行数、行粒数和千粒重,平均每667m2增产15.0kg,增产率达2.49%,产量差异达显著水平;与农民习惯施肥相比,平均667m2增产28.33kg,增幅4.80%,产量差异达极显著水平,且“稳定性长效氮肥” 经济效益最高。 
摘 要:由于传统的光电自准直仪存在测量视场范围小、系统设计过程复杂、测量结果不精确等问题,因此文中设计了一种基于PSD的新型光电自准直仪系统。文中具体介绍了国内外技术现状,分析了光電自准直仪的工作原理,给出了选取PSD作为光电探测器的系统结构,阐述了该系统的关键技术,此外,展望了该系统在未来的应用前景。  关键词:光电自准直仪;PSD;测量视场;光电探测器  中图分类号:TP211 文献
摘 要当今中学化学教育在注重基础知识教学的同时,更要重视对学生探索知识、研究解决问题的过程和方法的训练,这一模式必须加强对学生能力的培养,只有把化学教学与培养学生自学能力、观察能力、实验能力、思维能力、创新能力结合起来,才能培养有创造能力和科学精神的高素质人才,才能完成应试教育向素质教育的最终转变。  关键词教学中;能力;培养  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(
摘 要:通过实施国家测土配方施肥项目,开展了莎车县耕地土壤养分现状调查与分析。分析结果表明莎车县土壤有机质平均含量12.77g/kg、全氮0.73g/kg、碱解氮63.4mg/kg、有效磷9.5mg/kg、速效钾155mg/kg,与1982年全国第2次土壤普查相对比,剖析莎车县耕地养分变化原因,提出了耕地改良利用对策。  关键词:莎车县;土壤养分;现状;对策  中图分类号:S158 文献标识码:A
摘要:为配合国家禁用高毒农药政策的开展,积极推进新型高效低毒药剂的使用,进行了2种高毒农药替代药剂防治大白菜蚜虫田间试验。结果表明,2种高毒农药替代药剂25%噻虫嗪水分散粒剂和10%烯啶虫胺水剂在试验条件、剂量下,对大白菜蚜虫有很好的防治效果,可以作为高毒农药替代品种用于大白菜蚜虫的防治。  关键词:高毒农药;替代药剂;大白菜蚜虫  中图分类号:S482文献标识码:A
摘 要近几年素质教育的不断深入与课程教育体制的改革所衍生的教育理念,已经成为小学阶段语文教育的主要指导原则。语文作为学生小学阶段学习的基础课程,需要教师高度重视课堂教学情况。情境教学法是一种创新型的教学方法,其主张根据学生的生活经验,借助多种多样的教学设备,或利用教师的教学语言,为学生创设具体、真实、生动、活泼的学习情境,在一定程度上整合了课堂教学资源,能够促进小学语文教育的不断发展。  关键词小
我国是文物大国。作为历史文化遗产,文物具有它的独特性和不可再生性,对研究中华民族的历史、现实和未来都有着重要意义。文物不仅是中华民族的宝贵财富,也是全人类的共同财富。“十一五”规划对文物保护工作予以关注,提出我国要从文物大国向文物保护大国战略转移的重要使命。    作为浙江省温州博古斋董事长,一位民间传奇收藏家,陈纪平极具前沿意识。凭着强烈的民族责任感,坚忍不拔的意志,打破陈旧观念束缚的勇气和胆魄
摘 要几何、代数是初中数学的重要组成部分,尤其是几何知识的学习,需要学生的思维在形象和抽象之间灵活转变,才能真正的内化知识,形成终身受益的知识体系。但初中生的思维能力还在发展和完善过程中,需要老师的引导,传统教学模式显然已经无法适应素质教育的要求,甚至还可能让处于青春期的学生产生逆反心理。作为数学老师,在教学模式的选择在上,除了科学、有效之外,还要充分考虑学生的年龄与性格特点。鉴于此,本文阐述了游
摘 要计算教学是小学数学教学中的重要环节,数学知识的学习离不开计算。计算教学的一项重要任务是培养学生正确迅速的计算能力,然而在计算方面存在诸多问题,究其原因如:过分强调情境导入,忽视计算思维热身;过分强调方法多样,忽视算法最优提炼;过分追求教学技能,忽视错误的心理研究等。针对以上问题,在以后的计算教学中要重视算法优化整合,加强算理算法教学;重视口算估算训练,夯实计算基础能力;重视辨析练习设计;重视