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《教育科学研究方法》课程的开设应该以"教师成为研究者"的理念为指导,引领学生在课题的实际训练过程中获得发展。课题训练的模式可以采用"作业—课题—论文"一体化的训练模式,具体的实施策略可以采用课题分解、逐步实施;量化打分、层层推进;结题验收、强化考核等方式开展。
从课题训练谈《教育科学研究方法》课程教学的实效性
【摘 要】
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《教育科学研究方法》课程的开设应该以"教师成为研究者"的理念为指导,引领学生在课题的实际训练过程中获得发展。课题训练的模式可以采用"作业—课题—论文"一体化的训练模
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,哈尔滨学院教育科学学院
【出 处】
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继续教育
【发表日期】
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2014年02期
【基金项目】
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哈尔滨学院新世纪高等教育教学改革工程项目“小学教育专业实践教学的‘特色’构建”的研究成果之一,课题编号:XJG2012002
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