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<正>一紧扣课题,整体把握师:同学们,这节课我们继续学习——(生齐读课题:天鹅的故事)这篇课文主要写了天鹅的什么故事呢?谁能用简练的语言说一说?(师根据生回答整理板书:老天鹅、群天鹅——破冰)
寻求阅读与写作的“耦合点”——《天鹅的故事》教学实录及评析
【摘 要】
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<正>一紧扣课题,整体把握师:同学们,这节课我们继续学习——(生齐读课题:天鹅的故事)这篇课文主要写了天鹅的什么故事呢?谁能用简练的语言说一说?(师根据生回答整理板书:老天
【机 构】
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江苏无锡市南长区教研室; 江苏无锡市崇安区教研室;
【出 处】
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小学教学(语文版)
【发表日期】
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2013年05期
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