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人人都说“教师是天底下最光辉的职业”。作为一名工作在第一线的教师，我能真切的感受到这一“光辉”是教师辛劳汗水的反射，是忙碌身影的浮现，是无私爱心的闪耀。如果说教师是太阳底下最光辉的事业，那么班主任老师就是这个事业中最靓丽的一抹色彩。
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康，全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
怎样才能管好一个班级呢？现就借此机会谈一谈我班主任工作十多年來的一些收获和体会。
首先，要有一颗爱心。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂，润滑剂和粘合剂。作为一名班主任老师更是要拥有一颗爱心，爱自己的班主任工作，要爱自己的每一位学生。对学生的爱体现在多方面，如下课了尽量多的深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们无拘无束的与你相处；生病了，及时带他去看病治疗；天凉了，提醒他们多穿衣服；失败了，帮他们分析原因；成功了，与他们共享成功的喜悦。。。。这些细小的举动让学生感到无处没有爱。多年的教育实践告诉我：“拥有一颗爱心，是班主任的通行证”。因为你的爱，你的学生才爱你，因为你的爱，你的工作才会事半功倍。
其次，要有严明的纪律，俗话说：“没有规矩不成方圆”。规矩即纪律，常规，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情取得成功的保证，对人的教育来说更是如此。学生只有养成了良好的学习、生活习惯，才能为专心学习打好基础，作好准备。纪律上，我主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”的做法。一个班级，必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违规学生一定要受到纪律的处分，而且班主任一定要坚持原则，不要因某个同学跟某个老师沾点亲带点故，或者你比较喜欢某个同学，就在处理的时候，从轻处罚，甚至网开一面。一旦有一次你没遵守你的原则，那么你将变成一个没有原则的人，在处理以后的违纪事件中，你将无法“坐平”。当然，在处理违纪事件过程中，必然会有少数学生会对处理不满。这个时候，班主任应该马上进行疏导工作，这就是“法”与“情”的关系，先讲法再讲情。记得我班曾有一个叫王琦的同学，有一次，他上课迟到了被班干部记录了下来，根据班规，他应该受到扫地的处罚。可是，他根本不扫还和纪律委员大吵了一架，并振振有词的说：“我就晚来了一分钟，算不上迟到。”于是，我找到他，跟他谈“没有规矩不成方圆”的道理，跟他讲严明的纪律对一个人成长的作用，以及纪律和班风形成的关系。。。。慢慢的刚才哪个还拧者脖力一副桀骜不驯的模样的王琦不见了 ，只见他底下头低低的说了一声“老师，我错了。”后来，我在没有要求的情况下，他主动跟纪律委员道了歉，并且主动扫了地。第二期，我还启用他当了班里的纪律委员，在他的管理下，班级纪律很好，得到了所有科任老师的认可。
第三，要厚爱中差生，特别是差生。作为教师，不仅要爱优生更要厚爱差生。在一个班中，优生毕竟是少数，中差生却是芸芸众生。所谓差生，就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落，薄待甚至是歧视，这样教育的结果只会使差生更差。殊不知，差生的也有不甘沉沦的一面；差生也有不待扬鞭自奋啼的精神。我相信这样一句话，“没有教不好的学生，只是还没找到适合他的教育方法。”对于差生，我们应该因势利导化消极因素为积极因素。首先，班主任要善于捕捉差生身上的优点、让他们发扬优点克服缺点。对于优生而言，优点显而易见，对差生则易发现其缺点，而看不到优点，所以我们要从他身上去“找”。虽然，找到的可能是个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。苏联教育家马卡连科曾有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我国的著名文学家刘心武在他的一篇作品中也有这样一句话经典的话“一个丑恶的罪犯也有自己的心灵美”，我们的学生再怎么调皮还不至于将他同罪犯等同起来吧？其次，对待差生应有平常心的心态。差生也是孩子，厌恶，责骂只能得其反，他们应享有同其他学生同样的民主与平等。作为一名教育者在对待差生时应该具有自我调控能力。再次，对差生应做到以情动人。班主任应全方位的关注差生的学习，生活，家庭及心里变化等，把自己真正融入到学生中间去，把自己放到学生的位置，多理解他们，让他们对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及鸟”的效应，推动班主任工作的开展。正所谓外因通过内因起作用，我相信，教育对中差生的厚爱，一定会使他们实现向“自我学习，自我管理”转变的，爱一定会“破蚕成蝶”。
第四，班级要有良好的班风和正确的舆论导向。这样利于同学们形成正确是非观，有利于培养他们积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。
第五，班级要有明确的奋斗目标。有了共同的奋斗目标才能把大家紧紧团结在一起，才能心往一处想劲往一处使，为了实现这一共同目标，每个同学积极奉献自己的智慧和才能。这样的团队才是真正不败的团队。
班主任管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务千变万化，让我们在实践中探索总结出更行之有效的方法和经验，让遇到我们的学生因我们而更加健康快乐的成长！
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康，全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
怎样才能管好一个班级呢？现就借此机会谈一谈我班主任工作十多年來的一些收获和体会。
首先，要有一颗爱心。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂，润滑剂和粘合剂。作为一名班主任老师更是要拥有一颗爱心，爱自己的班主任工作，要爱自己的每一位学生。对学生的爱体现在多方面，如下课了尽量多的深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们无拘无束的与你相处；生病了，及时带他去看病治疗；天凉了，提醒他们多穿衣服；失败了，帮他们分析原因；成功了，与他们共享成功的喜悦。。。。这些细小的举动让学生感到无处没有爱。多年的教育实践告诉我：“拥有一颗爱心，是班主任的通行证”。因为你的爱，你的学生才爱你，因为你的爱，你的工作才会事半功倍。
其次，要有严明的纪律，俗话说：“没有规矩不成方圆”。规矩即纪律，常规，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情取得成功的保证，对人的教育来说更是如此。学生只有养成了良好的学习、生活习惯，才能为专心学习打好基础，作好准备。纪律上，我主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”的做法。一个班级，必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违规学生一定要受到纪律的处分，而且班主任一定要坚持原则，不要因某个同学跟某个老师沾点亲带点故，或者你比较喜欢某个同学，就在处理的时候，从轻处罚，甚至网开一面。一旦有一次你没遵守你的原则，那么你将变成一个没有原则的人，在处理以后的违纪事件中，你将无法“坐平”。当然，在处理违纪事件过程中，必然会有少数学生会对处理不满。这个时候，班主任应该马上进行疏导工作，这就是“法”与“情”的关系，先讲法再讲情。记得我班曾有一个叫王琦的同学，有一次，他上课迟到了被班干部记录了下来，根据班规，他应该受到扫地的处罚。可是，他根本不扫还和纪律委员大吵了一架，并振振有词的说：“我就晚来了一分钟，算不上迟到。”于是，我找到他，跟他谈“没有规矩不成方圆”的道理，跟他讲严明的纪律对一个人成长的作用，以及纪律和班风形成的关系。。。。慢慢的刚才哪个还拧者脖力一副桀骜不驯的模样的王琦不见了 ，只见他底下头低低的说了一声“老师，我错了。”后来，我在没有要求的情况下，他主动跟纪律委员道了歉，并且主动扫了地。第二期，我还启用他当了班里的纪律委员，在他的管理下，班级纪律很好，得到了所有科任老师的认可。
第三，要厚爱中差生，特别是差生。作为教师，不仅要爱优生更要厚爱差生。在一个班中，优生毕竟是少数，中差生却是芸芸众生。所谓差生，就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为惯差。由于差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落，薄待甚至是歧视，这样教育的结果只会使差生更差。殊不知，差生的也有不甘沉沦的一面；差生也有不待扬鞭自奋啼的精神。我相信这样一句话，“没有教不好的学生，只是还没找到适合他的教育方法。”对于差生，我们应该因势利导化消极因素为积极因素。首先，班主任要善于捕捉差生身上的优点、让他们发扬优点克服缺点。对于优生而言，优点显而易见，对差生则易发现其缺点，而看不到优点，所以我们要从他身上去“找”。虽然，找到的可能是个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。苏联教育家马卡连科曾有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我国的著名文学家刘心武在他的一篇作品中也有这样一句话经典的话“一个丑恶的罪犯也有自己的心灵美”，我们的学生再怎么调皮还不至于将他同罪犯等同起来吧？其次，对待差生应有平常心的心态。差生也是孩子，厌恶，责骂只能得其反，他们应享有同其他学生同样的民主与平等。作为一名教育者在对待差生时应该具有自我调控能力。再次，对差生应做到以情动人。班主任应全方位的关注差生的学习，生活，家庭及心里变化等，把自己真正融入到学生中间去，把自己放到学生的位置，多理解他们，让他们对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及鸟”的效应，推动班主任工作的开展。正所谓外因通过内因起作用，我相信，教育对中差生的厚爱，一定会使他们实现向“自我学习，自我管理”转变的，爱一定会“破蚕成蝶”。
第四，班级要有良好的班风和正确的舆论导向。这样利于同学们形成正确是非观，有利于培养他们积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。
第五，班级要有明确的奋斗目标。有了共同的奋斗目标才能把大家紧紧团结在一起，才能心往一处想劲往一处使，为了实现这一共同目标，每个同学积极奉献自己的智慧和才能。这样的团队才是真正不败的团队。
班主任管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务千变万化，让我们在实践中探索总结出更行之有效的方法和经验，让遇到我们的学生因我们而更加健康快乐的成长！