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分析当前中学化学"微粒观"教学的现状与要求,从"微粒观"四个逐步进阶的核心要素——微粒本身的性质、微粒集体的性质、微粒间的相互作用规律、微粒与宏观物质间的关系入手,基于学习进阶理论,提出了针对不同学习水平的四阶段教学设计及相应的教学建议。
基于学习进阶理论的“微粒观”跨学段教学研究
【摘 要】
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分析当前中学化学"微粒观"教学的现状与要求,从"微粒观"四个逐步进阶的核心要素——微粒本身的性质、微粒集体的性质、微粒间的相互作用规律、微粒与宏观物质间的关系入手,基
【机 构】
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广西师范大学化学与药学学院,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2017年09期
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