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目的:探究在骨科临床带教中应用情景体验式教学+PBL教学模式的效果.方法 选取2016年9月至2018年5月在本院骨科进行临床实习的60名实习生.并根据临床带教的不同将其分为对照组与观察组两组(n=30),对照组采用传统教学模式,观察组采用情景体验式教学+PBL教学模式.教学结束后比较两组实习生考试测试成绩.结果 观察组实习生各项考试测试成绩均高于对照组,且比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科临床带教中应用情景体验式教学+PBL教学模式可提高实习生理论与技能掌握能力,提升临床带教质量.