【摘 要】
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随着历史的发展，教育公平的内涵逐渐突破原有的范畴，从教育机会公平为主过渡到教育质量公平为主。我国义务教育阶段走向质量公平的基本策略，就是在继续推进教育机会公平的过程中
【机 构】
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乐山师专师范部!四川乐山614004,华东师大教育系
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随着历史的发展，教育公平的内涵逐渐突破原有的范畴，从教育机会公平为主过渡到教育质量公平为主。我国义务教育阶段走向质量公平的基本策略，就是在继续推进教育机会公平的过程中，特别是在已基本普及义务教育的城市和发达地区，逐步开始把重心转向义务教育质量公平，即大面积地提高教育质量，使义务教育真正为每个受教育者的生存和发展打下应有的基础。
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