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新课程理念是以学生为根本，有远见性的设计一系列现代化的高效的的教学课程，将教育的方方面面进行整合，不断的进行自我反省，不断创新，学生全面发展的系统化思想。在新课改的大环境下，人们对小学的美术教学提出了新的要求，同时对于小学的美术老师也是一种新的挑战，因为小学生的年龄小，各方面的能力具有极大的提升空间，老师作为学生获取知识的对象，老师的教学对小学生今后的知识运用能力、审美能力、创造性思维、性格等方面都会有很大的影响。
1、新课改环境下小学美术绘画教学的必要性
1.1.小学美术绘画教学的内涵
每个学生在小学阶段都是学习的黄金时期，他的性格、人生观、价值观等都在这个时期初步形成。如果在这个阶段，他们收到优秀的教育，将会为他们的人生发展打下坚实的基础。绘画史小学美术教学中的主要课程，绘画就是以手工的方式将自己的所见所想在一个平面画板上绘制出来的作品。在小学的课堂上，美术绘画是学生非常喜欢的一门课程，各种各样的颜色和构造都反映出小学生对于美术的热情，我们可以通过引导他们学习，培养他们对于美术绘画的浓厚兴趣。
1.2.小学美术绘画教学在教育中的重要价值
小学生在美术教学中能够将自己的思想和情感融入到绘画中，能够提高他们的动手能力，培养他们的学习主动性，培养他们的审美能力，在具体的绘画过程中不断提高自己的想象力和创新能力。这些能力对于以后学习中的各方面都有极大的帮助。
小学美术教学能够集学习、思考、动手等一系列能力于一体的教育活动。学生在学习中展示自己的内心世界，老师从他们的绘画中感受他们的情感，对于小學生的教育方式的运用起到一定的帮助。
1.3.小学美术绘画教学与学生心理健康的联系
心理健康是一个人健康的基本条件，尤其是对于快速成长的小学时代，这段时间能够很好的培养小学生的心理健康。但是这个时期的孩子心理非常脆弱，很容易受到各种外界因素的影响，从而导致心理健康问题，因此，处于这个阶段的孩子的家长以及孩子的老师应该注意孩子的心理，给予他们亲情的温暖，培养他们的自信心、自尊心。
小学的美术绘画可以让家长和老师了解到孩子的内心世界，绘画本身就是一种来自人的内心世界的驱使作用，因此绘画带给学生的是他们在图纸上涂画的快乐，让他们能够很好地用另一种方式来表达无法用语言形容的情感世界，而不是他们的绘画作品受到多么高的称赞。所以老师和家长能够通过绘画语言与孩子进行良好的沟通，给与孩子及时的帮助，因此，小学生美术绘画教学与小学生的心理健康有着非常密切的联系。
2、小学美术绘画的具体教学
2.1.树立教学目标
对于小学的美术绘画教学，必须达到新课程改革的主要教学目标。对于处在小学阶段的学生，他们为自己制定目标的能力还有些欠缺，老师可以为学生制定一个总的目标，根据具体的目标的方向，小学生就能够掌握一些实际性的技能，良好的运用色彩、图形构造等基础绘画知识，充分发挥自己的想象力和创造力。开始的时候，孩子们肯定不能很好地做到这些，老师要进行合理的引导，根据教学目标循序渐进，在实际学习中孩子们不断地积累经验，向着总的目标前进。
2.2.合理运用教学方法
老师要做好准备，认真的对班级的整体绘画水平进行一定的分析，选取最适合班级整体绘画技能提高的教学方案，还要根据教学内容的不同选择与教学内容对应的教学策略，教学方法是多种多样的，我们用灵活应用，不能安于现状。具体的美术绘画教学方法有：讲授法、欣赏法、演示法、观察比较法、课堂讨论法、合作学习法等等。下面我们对合作学习法做具体的分析。
例如：课堂上，老师将所有的学生合理的分为几个小组，每个小组的成员各有自己的长处，每组成员内部评选出一名小组长，一般老师会将前后两排的学生分为一组，避免学生在课堂上到处跑动，破坏课堂气氛。每组成员的性格、绘画技巧、动手能力、创新能力都有一定的差别。老师给予各个小组一个绘画任务，如：画一座房子，画一朵鲜花，画一部手机等等。小组长为每个成员分配合理的任务，一个学生准备绘画的工具，如彩笔、铅笔、直尺等等，一个同学思考所要绘制图的框架，一个同学思考如何将各种颜色良好的运用到绘画中，剩下一个同学进行绘画工作的后期处理，对绘画作品进行细微的调整，保障绘画作品的整体效果。合作学习法作为新课改后一种运用广泛的教学方法，在各个学科的教学中均起到十分好的效果，培养了小学生的团队合作意识。
2.3.合理评价学生绘画作品
小学生完成了一副属于自己的美术绘画作品，老师需要对学生提交的作品进行打分，在新课改之后，学校都实现了多样化的评价方式，不仅仅依靠分数来判别学生的作业好坏。老师要根据学生的美术绘画态度，实际作品的好坏以及绘画作品想要表现的思想进行综合评判，还要用文字在不合理的地方进行提醒，给予正确的指导方法，让学生能够不断地发现问题，解决问题。不再是一张美术绘画，一个红色的分数。
3、结语
对于天真无邪的小学生来说，他们一般都对绘画有着浓厚的兴趣，我们要在新课改的大环境下，贯彻实施教育方针，给予孩子们积极的鼓励和支持，老师通过合理的教学提高孩子的美术绘画综合应用能力，为我国的教育事业做贡献。
【作者单位：于都县长征源小学
1、新课改环境下小学美术绘画教学的必要性
1.1.小学美术绘画教学的内涵
每个学生在小学阶段都是学习的黄金时期，他的性格、人生观、价值观等都在这个时期初步形成。如果在这个阶段，他们收到优秀的教育，将会为他们的人生发展打下坚实的基础。绘画史小学美术教学中的主要课程，绘画就是以手工的方式将自己的所见所想在一个平面画板上绘制出来的作品。在小学的课堂上，美术绘画是学生非常喜欢的一门课程，各种各样的颜色和构造都反映出小学生对于美术的热情，我们可以通过引导他们学习，培养他们对于美术绘画的浓厚兴趣。
1.2.小学美术绘画教学在教育中的重要价值
小学生在美术教学中能够将自己的思想和情感融入到绘画中，能够提高他们的动手能力，培养他们的学习主动性，培养他们的审美能力，在具体的绘画过程中不断提高自己的想象力和创新能力。这些能力对于以后学习中的各方面都有极大的帮助。
小学美术教学能够集学习、思考、动手等一系列能力于一体的教育活动。学生在学习中展示自己的内心世界，老师从他们的绘画中感受他们的情感，对于小學生的教育方式的运用起到一定的帮助。
1.3.小学美术绘画教学与学生心理健康的联系
心理健康是一个人健康的基本条件，尤其是对于快速成长的小学时代，这段时间能够很好的培养小学生的心理健康。但是这个时期的孩子心理非常脆弱，很容易受到各种外界因素的影响，从而导致心理健康问题，因此，处于这个阶段的孩子的家长以及孩子的老师应该注意孩子的心理，给予他们亲情的温暖，培养他们的自信心、自尊心。
小学的美术绘画可以让家长和老师了解到孩子的内心世界，绘画本身就是一种来自人的内心世界的驱使作用，因此绘画带给学生的是他们在图纸上涂画的快乐，让他们能够很好地用另一种方式来表达无法用语言形容的情感世界，而不是他们的绘画作品受到多么高的称赞。所以老师和家长能够通过绘画语言与孩子进行良好的沟通，给与孩子及时的帮助，因此，小学生美术绘画教学与小学生的心理健康有着非常密切的联系。
2、小学美术绘画的具体教学
2.1.树立教学目标
对于小学的美术绘画教学，必须达到新课程改革的主要教学目标。对于处在小学阶段的学生，他们为自己制定目标的能力还有些欠缺，老师可以为学生制定一个总的目标，根据具体的目标的方向，小学生就能够掌握一些实际性的技能，良好的运用色彩、图形构造等基础绘画知识，充分发挥自己的想象力和创造力。开始的时候，孩子们肯定不能很好地做到这些，老师要进行合理的引导，根据教学目标循序渐进，在实际学习中孩子们不断地积累经验，向着总的目标前进。
2.2.合理运用教学方法
老师要做好准备，认真的对班级的整体绘画水平进行一定的分析，选取最适合班级整体绘画技能提高的教学方案，还要根据教学内容的不同选择与教学内容对应的教学策略，教学方法是多种多样的，我们用灵活应用，不能安于现状。具体的美术绘画教学方法有：讲授法、欣赏法、演示法、观察比较法、课堂讨论法、合作学习法等等。下面我们对合作学习法做具体的分析。
例如：课堂上，老师将所有的学生合理的分为几个小组，每个小组的成员各有自己的长处，每组成员内部评选出一名小组长，一般老师会将前后两排的学生分为一组，避免学生在课堂上到处跑动，破坏课堂气氛。每组成员的性格、绘画技巧、动手能力、创新能力都有一定的差别。老师给予各个小组一个绘画任务，如：画一座房子，画一朵鲜花，画一部手机等等。小组长为每个成员分配合理的任务，一个学生准备绘画的工具，如彩笔、铅笔、直尺等等，一个同学思考所要绘制图的框架，一个同学思考如何将各种颜色良好的运用到绘画中，剩下一个同学进行绘画工作的后期处理，对绘画作品进行细微的调整，保障绘画作品的整体效果。合作学习法作为新课改后一种运用广泛的教学方法，在各个学科的教学中均起到十分好的效果，培养了小学生的团队合作意识。
2.3.合理评价学生绘画作品
小学生完成了一副属于自己的美术绘画作品，老师需要对学生提交的作品进行打分，在新课改之后，学校都实现了多样化的评价方式，不仅仅依靠分数来判别学生的作业好坏。老师要根据学生的美术绘画态度，实际作品的好坏以及绘画作品想要表现的思想进行综合评判，还要用文字在不合理的地方进行提醒，给予正确的指导方法，让学生能够不断地发现问题，解决问题。不再是一张美术绘画，一个红色的分数。
3、结语
对于天真无邪的小学生来说，他们一般都对绘画有着浓厚的兴趣，我们要在新课改的大环境下，贯彻实施教育方针，给予孩子们积极的鼓励和支持，老师通过合理的教学提高孩子的美术绘画综合应用能力，为我国的教育事业做贡献。
【作者单位：于都县长征源小学