化学教学中如何渗透绿色化学观的几点尝试

来源 :都市家教:上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq1256280577
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新的课程标准也明确指出:“在化学教学中,通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境,合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象”。为此,在化学教学中必须提倡绿色化学,大力普及环境科学知识,提高学生的环保意识。本文提出了几点在中学化学教育过程中渗透实施绿色化学教育的设想,使更多的教育工作者投入这项工作,共同努力,使中学绿色化学教育成为可能。
其他文献
<正>季羡林《漫谈文学作品的阶级性,时代性和民族性》一文(《群言》93年第12期)说:
太阳黑子一直来来去去,然而,最近它们似乎失去了踪影。几个世纪以来,天文学家一直记录着出现在太阳表面上的黑子:它们可以持续存在数天、数周或者数月的时间;而正是这些记录让
随着幼教课程改革的日益深入,大家对引导幼儿主动探索学习越来越重视,教师不应该仍作为幼儿园环境创设的主角,而是多发挥幼儿主观能动性,使幼儿成为环境的主人,从而扩展和丰富他们
就学科归属来说,单细胞生物学(singlecell biology)属于基因组学、尤其是功能基因组学的一个比较前沿的研究领域。然而,出于对经济、易用的单细胞工具的研发和商品化应用,已经
<正> 谢冕在如题(《文学评论家》1992年3期)一文中提出: 文学创作当然与社会有关。文学批评通过对作品的论析评介不能不体现它对生活环境的进退隆衰的关切。现实的责任和历史的使命对于批评的渗透,为批评蒙上庄严肃穆的色彩,但文学批评显然不是社会批评,更不是文告、宣传或判决书。文学批评对于社会的某种介入(这种介入仅就需要而言),只
有一则笑话:某政治家在当众宣称自己坚守的原则之后,犹豫了一下又补充道:“如果你们不喜欢,我还有其他原则。”当然,这个政治家在不同的国家各有所指。
今年八月的一个傍晚,在法国塞希大型强子对撞机(Large Hadron Collider,简称LHC)工作的那些"质子牧童"们,终于在人工控制下获得了能量为5兆的高能粒子,并将其"挤捏"成一团,令其相互
研究诸如水资源管理等问题的科学家们应该更多地关注城市地区,因为科学家基本上生活在城市中。
在世界文学史册上,有许多富有深刻的精神意蕴以及独特的艺术魅力的作品。这些作品都是作家们体会能够透彻生命的孤独后创作出来的。那么孤独是什么呢?我们可以这样说:孤独是一种
<正> 回顾和分析一下对欧洲文艺理论史上关于文艺内容与形式的各种意见,我认为奥·斯雷格尔——黑格尔的理论是很值得我们借鉴和吸取的。他们的理论之所以在诸多理论中独树一帜而又高出于一般,显然与德国古典哲学中辩证法(尽管是唯心的)的成就分不开。文艺作为一种直接以客观实在的东西为对象的感性意识,它的内容与形式总是互相依存、互相渗透、不可分割地联系在一起的。在一个具体作品中,既不存在不表现为一定形式的内容,也不存在不表现一定内容