论文部分内容阅读
林中湖泊
【出 处】
：
疯狂英语·新读写
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
对于3～6岁幼儿来说,积木是他们建造神庙的大理石.在幼儿园一日生活中,积木建构游戏是最常见的游戏之一,也是发展幼儿空间想象能力的主要游戏之一.在积木建构游戏中,孩子们会选
期刊
宝宝，你见过汽车轮胎吗？你知道不同类型的车子轮胎上的花纹也不一样吗？一起来看一看吧！ 幸福小目标 《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——4～5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 幸福加点料 1.扫描二維码，学唱儿歌《轮胎真好玩》。 2.延伸问题：宝宝，你知道汽车轮胎上各种花纹的作用是什么吗？
編者按： 孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”—— 一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子
海洋开发利用越来越受到各级政府重视,对滨海体育旅游态势进行分析研究,有助于滨海体育和滨海旅游融合发展.通过文献计量对滨海体育旅游研究领域的相关文献进行关键信息统计
科学解读传统聚落空间形成的内在逻辑,是实现传统聚落保护与发展的关键.基于空间句法模型,结合现场调研,采用定性与定量分析的方法对福州市林浦村的人居空间形成机制进行分析
“N就是N”构式是一个标记性构式,其构式义可以表达预期信息、合预期信息两类,二者在形式上有差别、可验证.从预期信息到合预期信息,衍生出构式的评价功能,构式是正向评价还
汉语中句尾“了”在不同情况下会表现出完整体和非完整体两种互斥的语法功能,这对其研究造成很大障碍.本文认为词尾“了”和句尾“了”的划分应当基于句法功能而非语序位置.