【关键词】 责任;教师;师爱;课堂
　　【中图分类号】 G635 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004—0463（2015）23—0044—01
　　 教育改革家斯宾塞曾经说过：“教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心”。教育，在我的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香占据着我的灵魂;让我时刻都体味着乐于奉献，甘为人梯的无限快乐。快乐如此简单，它不需要轰轰烈烈、大张旗鼓，只要实实在在、和谐自然，这就是我所追求的快乐、享受的快乐、教育的快乐。
　　 一、快乐是一份责任
　　 也许从教育诞生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。三年前，当我成为班主任兼数学老师时，肩上的担子与责任让我忐忑不安。因为初中三年是人生重要的转折点，数学科目又是学生学习的一个瓶颈。因此从第一天接手这个班开始，为了培养学生爱数学、学数学的心，每节课上，我都会给他们讲一个数学史上的小故事，从而培养和诱发学生学习数学的兴趣和积极性。例如：当班上一部分学生学习数学的热情有所降低时，我给他们讲伟大的数学家陈景润热爱数学的故事，和他执着的精神，同学们听后感触很大。为了检查数学课堂教学生成的效果，每节课后我都要求学生去写课堂反思，从而能更好地发现课堂教学上的不足之处，也能和学生很好地进行心灵的交流。另外，我还让学生准备数学笔记本和错题本，笔记本上记重要知识点，错题本上记学习过程中的误区，这样既能天天提醒学生，又能方便学生随时复习和巩固，这样就在很大程度上提高了课堂效率。为了不让差生掉队，中午我利用休息时间给部分学生辅导，让他们每天都有收获，哪怕是一点点。我想，不管怎样，既然我们选择了教育这一行，就应该把它当做一项事业。正如诗人泰戈尔说：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，就让我做叶的事业吧。教育正是叶的事业，正是一项奉献爱心的事业。“对自己负责，对学生负责”的人生态度才是优秀教师的前提。
　　 二、快乐是一份师爱
　　 在我的概念里，爱不是轰轰烈烈的，而是无微不至的欢欣，因为它再简单不过，再平常不过。三年来，我和我的学生们苦乐与共，风雨同舟，谱写了初中生活的宏伟乐章。这三年一路走来，我虽然身心疲惫，但是我从来没有放弃过。因为，我的批评与教导在学生眼中是情;我的鼓励与付出在学生眼中是爱。
　　 教育是爱的事业。作为一名班主任要大爱当头，爱自己的事业，爱班上所有的学生。在班级管理中我能及时地发现学生的闪光点，予以赏识、鼓励，激起他们学习的兴趣，使他们充满自信，让表扬和鼓励成为他们走向成功的催化剂。在和学生交往的过程中，让学生感受到老师重视自己，在乎自己的做人与学习。让学生发现自己的闪光点，对自己的未来充满信心。对班上那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心，一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、教育和帮助。
　　 课堂上我对他们的每一点点进步，都会及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处。在他们犯错误时我从来都不会，嘲讽讥笑、歧视挖苦，更不会伤害学生的人格和做人的尊严;而是尊重学生，严肃地批评与耐心地教导。对于学习成绩等各方面都表现优秀的学生，经常鼓励他们应向更高标准看齐，将来能成就一翻大事业，成为一位对社会有用的人。
　　当学生们胆怯和迷茫时，我给他们勇气与方向，当学生们疲惫和伤心时，我给他们力量与安慰。对于我所做的一切，有些人感到不理解，只有我自己明白，我所拥有的，正是所有人都矢志追求的：那就是师爱的快乐。
　　 三、快乐是一种奉献
　　 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。选择了教育事业就选择了奉献，我想这应该就是“为师者”生命的真谛。学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服，注意身体。这些虽然看似小事，但在学生的心目中留下的记忆却是深深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。十年树木，百年树人。做一名教师，这是我今生无悔的选择。面对班级受表彰时同学们的欢呼雀跃，面对数学课上各小组组长带领组员积极讨论、互相交流的激情，面对每次考试后同学们的高兴与伤心，我深感欣慰，这一切的努力与付出是值得的。
　　编辑：蔡扬宗