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摘 要：随着互联网信息技术的发展，多媒体信息技术在教育领域得到了广泛的应用和普及，并取得了显著的教学效果。小学生是祖国未来的接班人，对小学生做好思想政治教育工作尤为重要。中小学思想政治教学是开展思想政治教育的主要途径，主要是为中小学生树立崇高的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。在中小学思想政治教学中采用多媒体信息技术辅助教学，不仅能够丰富课堂教学内容，还能有效提高学生的学习效率和学习质量。
关键词：新媒体技术 小学生 思想政治 教育影响
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.046
随着我国经济的高速发展，物质文明建设已经实现了高度的发展，但精神文明建设仍需要我们投入很多的精力。由于我国一直在坚持发展经济建设，但是，在经济快速发展的过程中，出现了一些不理想的情况，对我国人民造成了恶劣的影响。中小学思想政治教育，主要是锻炼学生的思想，为中小学树立崇高的道德品质，建立正确的人生观、价值观和世界观。随着多媒体信息技术在思想政治教育中的应用，为教师创新教学奠定了坚实的基础。教师可以通过多媒体信息技术，结合中小学生的学习规律和认知能力，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的政治核心素养和综合能力。
一、小学思想政治教育的重要性
我国经济在持续高速增长，人们对精神文化的需求也在不断提高，针对目前社会上出现的一些不良现象，已经严重影响到中小学生的健康成长，锻炼中小学生的思想显得尤為重要。中小学阶段，是学生身心发展的重要阶段，学生的学习能力很强，此时对学生开展思想政治教学效果最佳，能够实现预期的教学目标。在教学过程中，教师要充分认识到，中小学生是祖国的未来，是复兴中华民族的中坚力量，提高中小学生的核心素养和综合能力，有助于实现这一目标。在教学过程中，教师要以培养学生核心素养为首先的教学目标，结合思想政治教材，运用多元化的教学方法，培养学生养成良好的习惯，树立崇高的道德品质，建立正确的人生观、价值观和世界观，让中小学生成为一名合格的社会主义建设者和接班人。
二、新媒体在中小学思想政治教育中的困境
1.新媒体的自身特点和快速发展的商业化
随着互联网信息技术的发展，电子智能产品充斥着我们的生活，在给我们生活带来极大便利的同时，也给中小学生的健康成长设置了很多的障碍。目前，游戏娱乐已经成为中小学生课余文化生活的主体，因为中小学生的自我约束能力比较差，很容易沉迷于网络之中而不能自拔，进而影响学生的学习生活。不仅如此，中小学生心智尚未成熟，很容易将虚拟世界现实化，将现实世界虚拟化，对中小学生的思想道德产生严重的影响。特别是一些互联网上传播的一些消息，很容易影响中小学生的人生观和价值观。这也是中小学思想政治教育过程中遇到的一个难题，因此，作为中小学思想政治教师，必须要把思想政治教育提到足够的高度并引起重视，并采取科学合理的教学方法，以此来保证思想政治课堂教学的有效性。
2.中小学思想政治教育工作管理者和教师
目前而言，很多教师尚未认识到多媒体信息技术在教学中的意义和作用，导致教师在教学过程中显得措手不及。主要表现为，教师在教学过程中，运用多媒体信息技术的频率不高，而且在运用多媒体信息技术的积极性并不是很高。很多思想政治教师将日常使用的微信、叮叮等社交软件视为多媒体信息技术，与家长进行及时的沟通。而教室中安装的多媒体信息技术却成为播放歌曲和动画片的主要设备，多媒体信息技术在课堂教学中的使用率比较低。教师要充分认识到多媒体信息技术在教学中的价值，积极学习多媒体信息技术的使用方法，建立终身学习的意识，积极探索多媒体信息技术在教学领域中的应用方法，不断优化教学资源，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。
三、新媒体在小学思想政治教育中的应用策略
1.优化课堂教学活动
目前而言，在中小学思想政治教学中采用多媒体信息技术辅助教学已经成为现代化教学的一种体现。从中小学生思想政治教材而言，内容比较简单，但却缺乏一定的逻辑性和条理性，如果教师采用传统的教学方法，不仅课堂教学内容枯燥，教学效果也不会十分理想。而教师如果采用多媒体信息技术辅助教学，不仅能够通过互联网借鉴优质的教学资源，重新梳理逻辑关系，还可以通过视频等形式，把枯燥的思想政治教学趣味化，以此来激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高了学生的学习效率和学习质量，进而保证了思想政治课堂教学的有效性。
例如，在学习道德与法制《地球——我们的家园》这节内容时，教师就可以采用多媒体信息技术辅助教学，以视频的形式来为学生展示地球的全貌，让学生对地球有一个直观的认知和理解。然后，教师在通过视频为学生详细分析一下地球作为人类的家园，有哪些资源，我们所取得的成果。同时，还要让学生看到，随着经济的发展，人类对地球的破坏在日益增加，让学生认识到环境保护的重要性。最后，教师需要联系学生的日常生活，引导学生做好垃圾分类，积极参加植树造林，保护花草树木，珍惜水资源等等，让学生通过日常生活中的小事来参与到环境保护中来。
2.借助新媒体技术加强与学生沟通交流
在思想政治教学过程中采用多媒体信息技术辅助教学，不仅能够集中学生的注意力，还能有效提高师生之间的互动交流。在传统的教学过程中，教师是课堂教学的主体，课堂也是教师一人的“一言堂”，学生处于被动学习的局面，导致学生对教师存在一种畏惧心理。在这种心理作用下，学生在课堂上更不敢乱说。如果教师采用多媒体信息技术辅助教学，能够营造一种轻松愉快的教学气氛，能够有效消除学生对教师的畏惧心理，进而充分表达自己的意见和想法。
例如，在学习人教版道德与法制《学会反思》这节内容时，教师就可以通过多媒体信息技术，为学生详细分析一下反思的定义和作用。然后，让学生结合自己的学习和生活，说一说自己有哪些反思的活动，以此来激发学生的积极性和参与性，让学生充分表达自己的意见和想法，进而提高学生的学习效率和学习质量，保证道德与法制课堂教学的有效性。
4.创新课堂教学模式
在教学过程中，教师要充分发挥多媒体信息技术的优势，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到思想政治学习中来。教师可以通过互联网上的教育资源，对学生开展思想政治教育。将互联网上的一些积极性、向上性的案例引入到课堂教学中来，对学生开展思想政治教育，以此来提高学生的思想品德，树立正确的人生观、价值观和世界观。对于小学生而言，知识储备和生活阅历不足，教师可以通过多媒体信息技术为学生展示一些生活中的实际案例，以此来丰富学生的阅历，开拓学生的知识面。
例如，在学习人教版道德与法制《感受生活中的法律》这节内容时，教师就可以通过互联网信息技术为学生展开普法教育，结合发生在小学生周边的案例展开教学活动，让小学生认识到，我们的生活是在法律的保护之下，同时，我们也要遵守法律，为小学生树立法律意识。另外，教师还可以举办相关的普法知识竞赛或者讲座，让学生来说一说，针对小学生有哪些法律，我们应该如何提高自身的法律意识，这样一来，通过竞赛或者讲座的形式，不仅丰富了学生的学习内容，更让学生牢固地掌握了思想政治方面的知识，提高了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的核心素养和综合能力。
总而言之，在中小学思想政治教学过程中，教师要充分发挥多媒体信息技术的优势和价值，以此来丰富课堂教学内容，优化教学结构，创新教学方法，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到思想政治学习中来，建立崇高的道德品质，树立法律意识，保证学生的健康成长和全面发展。
参考文献：
[1] 陈雄《浅析新媒体在中小学思想政治教育中的应用》，《中文信息》2019年第8期。
[2] 郭蕙依《在中小学教学中思想政治教育的重要性》，《现代交际》2013年第10期。
[3] 胡冰《基于新媒体在中小学思想政治教育中的应用方法分析》，《科学大众（科学教育）》2020年第11期。
关键词：新媒体技术 小学生 思想政治 教育影响
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.046
随着我国经济的高速发展，物质文明建设已经实现了高度的发展，但精神文明建设仍需要我们投入很多的精力。由于我国一直在坚持发展经济建设，但是，在经济快速发展的过程中，出现了一些不理想的情况，对我国人民造成了恶劣的影响。中小学思想政治教育，主要是锻炼学生的思想，为中小学树立崇高的道德品质，建立正确的人生观、价值观和世界观。随着多媒体信息技术在思想政治教育中的应用，为教师创新教学奠定了坚实的基础。教师可以通过多媒体信息技术，结合中小学生的学习规律和认知能力，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的政治核心素养和综合能力。
一、小学思想政治教育的重要性
我国经济在持续高速增长，人们对精神文化的需求也在不断提高，针对目前社会上出现的一些不良现象，已经严重影响到中小学生的健康成长，锻炼中小学生的思想显得尤為重要。中小学阶段，是学生身心发展的重要阶段，学生的学习能力很强，此时对学生开展思想政治教学效果最佳，能够实现预期的教学目标。在教学过程中，教师要充分认识到，中小学生是祖国的未来，是复兴中华民族的中坚力量，提高中小学生的核心素养和综合能力，有助于实现这一目标。在教学过程中，教师要以培养学生核心素养为首先的教学目标，结合思想政治教材，运用多元化的教学方法，培养学生养成良好的习惯，树立崇高的道德品质，建立正确的人生观、价值观和世界观，让中小学生成为一名合格的社会主义建设者和接班人。
二、新媒体在中小学思想政治教育中的困境
1.新媒体的自身特点和快速发展的商业化
随着互联网信息技术的发展，电子智能产品充斥着我们的生活，在给我们生活带来极大便利的同时，也给中小学生的健康成长设置了很多的障碍。目前，游戏娱乐已经成为中小学生课余文化生活的主体，因为中小学生的自我约束能力比较差，很容易沉迷于网络之中而不能自拔，进而影响学生的学习生活。不仅如此，中小学生心智尚未成熟，很容易将虚拟世界现实化，将现实世界虚拟化，对中小学生的思想道德产生严重的影响。特别是一些互联网上传播的一些消息，很容易影响中小学生的人生观和价值观。这也是中小学思想政治教育过程中遇到的一个难题，因此，作为中小学思想政治教师，必须要把思想政治教育提到足够的高度并引起重视，并采取科学合理的教学方法，以此来保证思想政治课堂教学的有效性。
2.中小学思想政治教育工作管理者和教师
目前而言，很多教师尚未认识到多媒体信息技术在教学中的意义和作用，导致教师在教学过程中显得措手不及。主要表现为，教师在教学过程中，运用多媒体信息技术的频率不高，而且在运用多媒体信息技术的积极性并不是很高。很多思想政治教师将日常使用的微信、叮叮等社交软件视为多媒体信息技术，与家长进行及时的沟通。而教室中安装的多媒体信息技术却成为播放歌曲和动画片的主要设备，多媒体信息技术在课堂教学中的使用率比较低。教师要充分认识到多媒体信息技术在教学中的价值，积极学习多媒体信息技术的使用方法，建立终身学习的意识，积极探索多媒体信息技术在教学领域中的应用方法，不断优化教学资源，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的核心素养和综合能力。
三、新媒体在小学思想政治教育中的应用策略
1.优化课堂教学活动
目前而言，在中小学思想政治教学中采用多媒体信息技术辅助教学已经成为现代化教学的一种体现。从中小学生思想政治教材而言，内容比较简单，但却缺乏一定的逻辑性和条理性，如果教师采用传统的教学方法，不仅课堂教学内容枯燥，教学效果也不会十分理想。而教师如果采用多媒体信息技术辅助教学，不仅能够通过互联网借鉴优质的教学资源，重新梳理逻辑关系，还可以通过视频等形式，把枯燥的思想政治教学趣味化，以此来激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高了学生的学习效率和学习质量，进而保证了思想政治课堂教学的有效性。
例如，在学习道德与法制《地球——我们的家园》这节内容时，教师就可以采用多媒体信息技术辅助教学，以视频的形式来为学生展示地球的全貌，让学生对地球有一个直观的认知和理解。然后，教师在通过视频为学生详细分析一下地球作为人类的家园，有哪些资源，我们所取得的成果。同时，还要让学生看到，随着经济的发展，人类对地球的破坏在日益增加，让学生认识到环境保护的重要性。最后，教师需要联系学生的日常生活，引导学生做好垃圾分类，积极参加植树造林，保护花草树木，珍惜水资源等等，让学生通过日常生活中的小事来参与到环境保护中来。
2.借助新媒体技术加强与学生沟通交流
在思想政治教学过程中采用多媒体信息技术辅助教学，不仅能够集中学生的注意力，还能有效提高师生之间的互动交流。在传统的教学过程中，教师是课堂教学的主体，课堂也是教师一人的“一言堂”，学生处于被动学习的局面，导致学生对教师存在一种畏惧心理。在这种心理作用下，学生在课堂上更不敢乱说。如果教师采用多媒体信息技术辅助教学，能够营造一种轻松愉快的教学气氛，能够有效消除学生对教师的畏惧心理，进而充分表达自己的意见和想法。
例如，在学习人教版道德与法制《学会反思》这节内容时，教师就可以通过多媒体信息技术，为学生详细分析一下反思的定义和作用。然后，让学生结合自己的学习和生活，说一说自己有哪些反思的活动，以此来激发学生的积极性和参与性，让学生充分表达自己的意见和想法，进而提高学生的学习效率和学习质量，保证道德与法制课堂教学的有效性。
4.创新课堂教学模式
在教学过程中，教师要充分发挥多媒体信息技术的优势，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到思想政治学习中来。教师可以通过互联网上的教育资源，对学生开展思想政治教育。将互联网上的一些积极性、向上性的案例引入到课堂教学中来，对学生开展思想政治教育，以此来提高学生的思想品德，树立正确的人生观、价值观和世界观。对于小学生而言，知识储备和生活阅历不足，教师可以通过多媒体信息技术为学生展示一些生活中的实际案例，以此来丰富学生的阅历，开拓学生的知识面。
例如，在学习人教版道德与法制《感受生活中的法律》这节内容时，教师就可以通过互联网信息技术为学生展开普法教育，结合发生在小学生周边的案例展开教学活动，让小学生认识到，我们的生活是在法律的保护之下，同时，我们也要遵守法律，为小学生树立法律意识。另外，教师还可以举办相关的普法知识竞赛或者讲座，让学生来说一说，针对小学生有哪些法律，我们应该如何提高自身的法律意识，这样一来，通过竞赛或者讲座的形式，不仅丰富了学生的学习内容，更让学生牢固地掌握了思想政治方面的知识，提高了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的核心素养和综合能力。
总而言之，在中小学思想政治教学过程中，教师要充分发挥多媒体信息技术的优势和价值，以此来丰富课堂教学内容，优化教学结构，创新教学方法，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到思想政治学习中来，建立崇高的道德品质，树立法律意识，保证学生的健康成长和全面发展。
参考文献：
[1] 陈雄《浅析新媒体在中小学思想政治教育中的应用》，《中文信息》2019年第8期。
[2] 郭蕙依《在中小学教学中思想政治教育的重要性》，《现代交际》2013年第10期。
[3] 胡冰《基于新媒体在中小学思想政治教育中的应用方法分析》，《科学大众（科学教育）》2020年第11期。