【摘 要】
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目前国内解剖学教学往往是基础知识与临床外科学衔接很少,多数情况下学生只是被动地接受基础教学,这种教学模式容易使课堂气氛相对沉闷、枯燥,极大地影响了学生对知识的掌握
【机 构】
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重庆医科大学人体解剖学教研室,美国德州大学休斯顿医学中学神经生物学和解剖学系,重庆医科大学教务处
【基金项目】
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重庆医科大学教育教学重点研究项目（JY1404）, 重庆市研究生教育教学改革研究重点（yjg122005）, 重庆市教育科学“十二五”规划重点课题（2012-GX-009）
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目前国内解剖学教学往往是基础知识与临床外科学衔接很少,多数情况下学生只是被动地接受基础教学,这种教学模式容易使课堂气氛相对沉闷、枯燥,极大地影响了学生对知识的掌握和教学质量。《局部解剖学》是一门基础与临床相结合的桥梁课程,要提高《局部解剖学》的教学质量,就必须尽地使基础理论和临床实践全方位地紧密结合,对于培养素质过硬的医学人才,特别是以后从事外科工作的医学人才尤为重要。
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