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利用SOLO分类评价理论,通过期中试卷和知识点抽测中"物质结构"类问题与学生学习能力相关性分析,探讨了学生学习能力与不同SOLO层次问题解决能力和学生自我认知能力之间的关系,对化学教学中提高学生学习能力提供了一种研究思路。
SOLO分类理论视角下学生学习能力相关性研究——以“物质结构”类问题为例
【摘 要】
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利用SOLO分类评价理论,通过期中试卷和知识点抽测中"物质结构"类问题与学生学习能力相关性分析,探讨了学生学习能力与不同SOLO层次问题解决能力和学生自我认知能力之间的关系
【机 构】
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南京市临江高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2019年01期
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