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从高中生物学教学实践出发,探索课堂教学的基本策略:巧设认知冲突、梯度化设计教学及进行方法渗透。
立足最近发展区,优化生物学教学策略
【摘 要】
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从高中生物学教学实践出发,探索课堂教学的基本策略:巧设认知冲突、梯度化设计教学及进行方法渗透。
【机 构】
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云南省云县第一完全中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年10期
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