【摘 要】
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初中语文教学会涉及丰富的文言文知识,对于学生来讲这方面内容学习难度很大,同时也往往是教师教法改革的"盲区"。为了扭转这样的不利局面,语文教师应当把工作重点置于学生自
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初中语文教学会涉及丰富的文言文知识,对于学生来讲这方面内容学习难度很大,同时也往往是教师教法改革的"盲区"。为了扭转这样的不利局面,语文教师应当把工作重点置于学生自主学习的引导上,使学生得以主动接触古文、感知古文,且针对学生心理发展特点,从准备环节、朗读环节、翻译环节分别着手,扶上马再带一程,使之可以真正走入古文的广阔世界。
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