【摘 要】
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程度副词的习得与形容词、副词、动词、名词的习得互为牵制,也涉及到搭配和词块的复杂性。因此,梳理、分析国内外关于英语程度副词的跨学科研究,切入面包括了母语者、二语学
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题成果(2012-GX-146)
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程度副词的习得与形容词、副词、动词、名词的习得互为牵制,也涉及到搭配和词块的复杂性。因此,梳理、分析国内外关于英语程度副词的跨学科研究,切入面包括了母语者、二语学习者、认知心理学、认知语用学、社会语用学、语法化、教学法等,发现国内外研究主要是基于语料库的描述性分析或诱导性实证,没有建立起解释程度副词使用规律的范式。
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