中国城市营商环境评价及政策建议

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从当前国内营商环境的实际情况出发,基于公共服务、人力资源、市场环境、创新环境、金融服务、法治环境、政务环境7个方面构建我国城市营商环境评价指标体系,利用公开统计数据对我国289个城市①的营商环境进行评价分析.根据评价结果建议:进一步促进公共服务均等化建设,助力企业高效运营;提升人才吸引力,稳定扩大就业规模;促进地方创新环境改革,培育创新创业土壤;优化金融市场融资服务,提升金融服务效率,增加普惠金融力度;提升司法效率,营造良好法治环境;深化“放管服”改革,优化政务环境.
其他文献
协同治理可在实现利益最大化的基础上协调不同治理主体之间的多种利益,现已广泛运用于公共管理实践.文章依托协同治理理论,以湖北省武汉市Q区为研究对象,旨在解决当前社区公共文化服务供给过程中面临的服务供给质量有待加强、服务供给人才资源保障不足和服务供给网络资源建设乏力等问题,强调在协同治理的核心环节下,需要以满足群众文化需求为目的,构建多元主体协同治理格局,拓宽需求问询渠道和加大宣传力度,加强公共数字文化资源建设与人才建设,从而提高基层公共文化服务能力.
目的分析对于幽门螺杆菌(H. pylori)初治患者,大环内酯类、喹诺酮类及硝基咪唑类抗菌药物用药史与铋剂四联疗法(枸橼酸铋钾+埃索美拉唑+阿莫西林+克拉霉素/左氧氟沙星/甲硝唑)根除率的关系。方法回顾性纳入2017年9月至2020年8月就诊于北京大学第三医院的469例H. pylori初治患者,所有患者均使用我国指南推荐的铋剂四联疗法,收集患者年龄、性别、身高、体重、抗菌药物用药史、CYP2C1
目的探讨颅骨脑膜瘤的CT及MRI表现特征。方法回顾性分析自2008年1月至2020年12月于乐清市人民医院和温州市人民医院神经外科术后病理证实为颅骨脑膜瘤的20例患者的CT及MRI表现。结果20例患者中,颅骨溶骨性破坏14例,成骨性破坏4例,混合性破坏2例;伴软组织肿块12例,伴辐射状骨针11例。16例患者CT检查示密度均匀10例,不均匀6例;高密度影8例,等密度影5例,低密度影3例;伴钙化5例。
“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”清代李渔在论及文章开头时这样说。为师者,尤其是语文教师,在导入新课时亦当如此。在新课程改革的背景下,有效教学被视为提高课堂教学效率、实现素质教育的最有效途径之一,因此课堂的每一分钟都是金子,尤其是课堂导入。  课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一关
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本文报道一例胰岛素过敏相关性暴发性1型糖尿病(FT1DM)并对其可能的发病机制进行探讨。该例患者在应用精蛋白重组人胰岛素N和重组人胰岛素R后均出现局部皮肤过敏,胰岛β细胞功能急剧衰退,并反复自发糖尿病酮症。本文整理该例胰岛素过敏相关性FT1DM诊治经过,以此提高临床医师对该病的认识,及早诊治以减少相关不良结局的发生。
1型糖尿病(T1DM)是儿童糖尿病的主要类型,约占80%。而实际上T1DM可发生在任何年龄。研究显示,高达50%的患者在成年期发病,其中约半数被误诊为2型糖尿病。成人T1DM的临床表现具有很大的异质性。与儿童T1DM相比,成人T1DM的临床表现较轻(酮症倾向较弱,空腹和餐后C肽水平较高)、胰岛自身免疫进程较缓,加之抗体检测技术敏感性和普及性等问题,临床上正确诊断成人T1DM仍具有一定挑战。本文将结
长期以来,人们一直认为2型糖尿病(T2DM)是一种终身性疾病。近年的临床实践显示,一些T2DM患者在采取某些干预措施后可停用降糖药而血糖仍处于正常或接近正常水平,目前多数学者用“缓解”来描述T2DM患者这种代谢持续改善至接近正常的状态。该文对T2DM缓解的概念和判断标准、实现T2DM缓解的策略、T2DM缓解的影响和预测因素进行介绍,并阐述诱导T2DM缓解的可能机制。T2DM缓解具有重要的临床意义,
新一轮义务教育课程改革已进入试点实验推广阶段,学习方式转变是本次课程改革的主要任务之一。义务教育《化学课程标准》要求:初中化学对学生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识。通过理论分析、推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力,而在此过程中需要以一些感性认识作为依托,借助比较容易理解的实验加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。因此做好调动好学
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新课标呼唤新的英语教学,对小学英语教学提出了新的要求。教师在教学中对教学活动的设计、组织、方法、实施等都直接影响到英语教学的质量。那么,如何提高小学英语课堂教学质量,如何在有限的课堂教学中教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟,达到“教以致趣,学以致用”的效果呢?笔者认为应把握好以下几个要素:  一、巧设灵活多样的教学方法,注重培养学生的学习兴趣  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
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《人体泌尿系统的组成》这节课我以公开课的形式讲授的,授课后由同组老师的帮助进行了点评,受益匪浅,有如下心得体会想与大家分享:  课前教学设计:  一、人体泌尿系统的组成  在学校“改变课堂形式,提高课堂效率”指导思想的领导下,我想尝试做出一定的改变。由于在云南工作期间接受过昌乐二中教模的培训并进行过实践,有了一定的实践经验。人体泌尿系统组成这一部分的内容相对简单,条理性强,需要扩充的内容不多,所以
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