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众所周知,在大学英语学习过程中,第二课堂活动对于大学生的英语学习起着重要作用。然而,目前河北科技大学理工学院的大学英语第二课堂活动的现状却不容乐观,存在着活动涉及学生范围小,活动内容缺少计划、不系统、不连贯、无目的,活动过程缺少引导、没有监督,活动结果无评估等一系列问题。另外,虽然河北科技大学理工学院有大学英语自主学习中心,但是该中心在帮助学生提高英语水平方面的作用却没有充分发挥出来。笔者通过调查和访谈,从＂签订个性化语言学习合约＂、＂完善大学英语多媒体网络自主学习中心的配套建设＂、＂组织形式多样的课外活