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以语文核心素养为本,以学习任务为路径,强化学生学习的主体性和实践性的理念在教师心目中早已生根发芽,在同仁的教学设计中均有较好的体现。但也有些问题需未雨绸缪,现以我所见到的"劳动光荣"单元学习设计为例来谈一点思考。一、设计应有充分的教学预设,立足传统的文本解读新时期的语文教学强调在学习中生成真问题,这本没有错,但对此过度的强化使不少教学设计时淡化了对具体教学环节应有的打磨。