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20世纪80年代以来,非法移民子女高等教育问题一直是美国移民改革的争论焦点。非法移民子女高等教育入学政策经历了不作为、抵制、有限放开三个时期,呈现出政策理念从忽视、歧视走向有限接纳、政策制定中州政府角色日益突出以及政策对象从普遍性转向选择性等特点。该政策有助于提高非法移民子女的高等教育入学率与学位获得率和高中入学率与毕业率,同时也存在联邦法律表述模糊与冲突、地方政策缺乏稳定性以及政策配套举措不健全等不足。