【摘 要】
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针对工科专业大班基础理论教学存在的问题,引入一种新型教学方法--对分课堂,该方法能有效组织课堂教学,并显著提升学生的学习积极性。从知识讲授、内化吸收和分组讨论几个重
【机 构】
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上海理工大学管理学院,上海理工大学国家级经济管理实验教学示范中心
【基金项目】
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上海理工大学教学发展研究项目"对分课堂大班基础教学改革研究"(CFTD16012Z),上海高校青年教师培养资助计划(ZZsl15023),上海市自然科学基金(17ZR1419000).
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针对工科专业大班基础理论教学存在的问题,引入一种新型教学方法--对分课堂,该方法能有效组织课堂教学,并显著提升学生的学习积极性。从知识讲授、内化吸收和分组讨论几个重要环节入手,分析了对分课堂的教学理念,并根据该理念有目的地设计大班对分课堂教学方案,有针对性地开发、使用现代化教学工具,有效地促进了大班对分课堂的实施,教学实践数据表明,对分课堂对提高大班课教学质量,促进教学改革起到了较好的借鉴作用。
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