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随着我国素质教育改革进程的不断加快，高中数学课程改革是新课程背景下的重要学科，数学的学习具有较强的逻辑思维性和抽象性，对学生学习过程中的重难点和学生学习成绩的提高也有着促进作用，因此，如何提高高中学生数学学习的成绩就成为新课程背景下的重点研究对象。本文逼着则首先提出新课程背景下对高中数学教师的要求，然后提出相对应的问题及解决对策，以供参考。