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学前教育本科的音乐课程与教学具有独特性，在专业转型发展中音乐课程需要依据其独特性专门设计，包括课程的内容组织、教学操作、学业考核、教师培训、资源配置等。
学前教育本科音乐课程的转型实践
【摘 要】
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学前教育本科的音乐课程与教学具有独特性，在专业转型发展中音乐课程需要依据其独特性专门设计，包括课程的内容组织、教学操作、学业考核、教师培训、资源配置等。
【机 构】
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河南新乡学院教育科学学院
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2017年12期
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