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随着信息技术在教育教学中的应用,翻转课堂进入了广大数学教育工作者的眼帘.本文以建构主义学习理论、“学习循环圈”理论为基础,尝试构建了初中数学翻转课堂教学基本流程,形成了两个阶段八个步骤的基本结构,即课前阶段(明确学习目标、观看微视频、自学教材、完成自主学习任务单)、课中阶段(创设问题情境、概念及基本技能重现、技能操练、拓展提高),以期达到提高翻转数学课堂效率的目的.