摘要：通过对洛阳师范学院不同专业、不同年级、不同性别的大学生网络学习资源应用情况进行调查，分析影响网络学习资源应用的具体因素，从有效应用的角度针对实际问题提出建议。 全文查看链接 　　1）在对网络学习资源应用目的分析得出：学习中使用网络学习资源60%以上都是一些任务性的学习，如获得专业内容的背景知识、了解最新学科进展；而为了提高学习能力、培养创造能力和批判思维、了解更多的技术所占比例相对较小，仅有23.7%，同时8.9%的学生反对学习中使用网络学习资源则是因为觉得浪费时间。以上表明目前学生的自主学习能力弱，主动利用网络学习资源提高自身能力的意识还不是很强，不适应网络学习带给他们的乐趣。 全文查看链接