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大学贫困生的贫困不仅表现为家庭经济困难、治贫能力低下，更主要表现为因社会制度、教育体制、组织建设等人力资本与社会资本的匮乏而“人为”地将治贫主体排斥在社会资源圈之外，阻碍了他们对“手段”“能力”和“机会”的获取与提升，从而导致了恶性贫困循环，抑制了治贫主体脱贫意识与“可行能力”转化与提升。为彻底破解治贫窘境，从人力资本与社会资本的双重视角，首先探寻了隐藏在大学贫困生背后与内在的驱动机理，进而从政策与社会支持、高等教育价值链、地方性知识校本课程、组织体系等方面系统地培育与提升贫困生的人力资本与社会资本，从而构建一个内含物质资本、人力资本、社会资本的立体化扶贫体系。