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摘 要：语文阅读教学对学生的学习具有重要的影响，尤其是未来的整个学习过程中具有重要的意义，有利于学生综合素质的培养和核心素养的养成。语文阅读学习是一切的基础，在现阶段的语文阅读教学活动中，学校和教师更加注重了学生语言能力和个人修养的培养，以这个目标进行课程设置的。运用部编教材在语文教学中，对教师和学生提出更高的要求，运用这种教学模式促进了智慧的增长，为学生的未来发展打下了基础。
关键词：语文阅读;部编教材;核心素养
目前部编教材已经在全国广泛的使用了，部编教材与其他教材相比，具有文章数量较少的特点，在课文类型选择上也比较立体。另外部编教材在编辑和编排上，是以培养学生的核心素养为目标，进行教材编写和设计的。所以部编教材的广泛应用，可以更好地培养学生的核心素养，从而促进学生全面发展。要想更好的提高学生的阅读能力与核心素养，需要学生和教师以及学校等多方面努力才能实现，所以教师应当对教学方式方法进行创新，改变原有的教学模式和方法，在教学中注重培养学生的综合素质，促使学生运用书本中学到的知识，解决学习中出现的各种问题。
1 语文阅读教学中部编教材的特点
部编语文教材与其他的教材相比有许多的不同，在教材内容编排和内容设计等方面，都与其他教材有很大差别。部编教材的文章数量与普通教材相比减少了许多，在内容选择上，主要以经典的文章为主，同时又兼顾了时代特点。部编教材选择的文章大多具有生动性，符合时代特征。当前部编语文阅读教材，在模式上也进行了创新，更加的注重对学生学习的指导性，所以教师在教学过程中，更加关注学生自主学习和阅读能力的培养，教学中改变原有的教学模式，突出了学生的学习主体地位。在教学活动中不仅注重课本的内容，也注重了课余学习和课外读物的作用，通过课内外的阅读，不仅开阔了学生的视野，丰富了的学习和阅读内容，增强了学生对于阅读学习的兴趣，增加学生的了阅读量，改变了传统的阅读学习模式，提高了学生的学习能力。
2 部编教材对语文阅读教学中培养核心素养的作用
2.1 对学生的语言表达和知识积累具有积极的作用
语文阅读学习是学习的基础课程，对学生以后学习的全過程具有重要的影响和非常重要的作用，尤其对传统文化的学习具有重要作用。所以在语文阅读学习过程中，需要教师的带领，教导学生学习和理解教材内容更好的掌握所学到的知识。通过语文阅读学习，可以更好的掌握语文知识，同时将这些知识灵活运用，更好的表达自己的思想。通过阅读学习，积累更多经验和知识。
2.2 在阅读过程中掌握思维方法，提高了学生的审美
在语文学习的过程中，也是加强思维学习和训练的过程，整个学习过程对于学生的成长和知识的积累具有积极的促进作用，所以在部编教材语文阅读教学过程中，将学生的创造力、思维力和综合能力的培养更加的注重了。随着信息技术的广泛应用，目前在教学活动中，大量的应用了多媒体技术和信息技术，丰富课堂和教学内容，形式也更加多样。语文学习可以丰富学生的情感，促进学生通过语言和文学表达自己的想法和感情。学生通过阅读可以了解更多的知识，不仅可以拓展学生的知识面，也可以完善学生的知识结构，提升了学生的审美能力和欣赏能力。
3 语文阅读教学运用部编教材培养学生核心素养的方法
3.1 发展学生的自学能力，提高了学生的文化素养
部编教材的使用，在一定程度上优化了学生的知识结构和体系，改变了原有的传统教学理念。在运用部编教材进行语文阅读教学中，主要关注的是阅读能力的培养，尤其是对学生知识结构的培养上，结合了部编教材的优势和特点在教学中运用，目前取得了很好的教学效果，很好的培养了学生的自学能力和思维能力。部编教材注重的是学习能力的培养和学习习惯的养成，所以要改变旧有的教学思想，发挥部编教材的优点，改变学生的学习态度和思想观念，发展学生的自学能力。当前的教学中教师引导非常重要的，教师应当注重对学生的引导，指导学生学习步骤，促使学生主动学习和对学习中遇到的问题进行思考，帮助学生更好地学习知识。
3.2 通过阅读能力的培养，构建学生完整的知识结构
核心素养的培养应当由教师引导进行的，这样可以使学生形成一个科学完整的知识体系。在教学中利用部编教材的特点，可以很好的达成这一目标，尤其是阅读方法和学习技巧的培养，具有非常明显的效果。这个过程离不开教师的引导和训练，在教学中教师可以通过朗读等方法对学生进行阅读训练，同时进行细致地指导，将部编教材优势与能力培养相结合。例如：在《狼》这篇文章阅读教学中，通过教师设置情景，联系课文内容让学生进行阅读。在阅读的过程中，运用图片展示狼这种动物，然后通过多媒体展示狼的习性和特点。在课堂教学中，让学生进行全文朗读，在阅读中通过变换角色，来展示屠夫遇狼到毙狼整个过程的心理变化。在课堂教学中，应当注重情景的创设，通过阅读和朗读过程，教导学生进行拓展迁移和思维创新，尝试从狼的角度来思考问题，让学生思考得到了一些宝贵的人生经验，启发学生尊重生命。
4 结束语
在语文阅读教学中，教师应当结合学生的实际情况，帮助学生建立一套完整的、系统的学习体系，从而更好的培养学生核心素养。随着时代的发展，人们对于人才的要求更高了，所以要重视综合素质的培养。
参考文献：
[1] 温景祥.如何在汉字书写教学中培养学生的语文学科核心素养[J].西部素质教育，2019，05：67-68.
[2] 潘竞政.加强高中语文阅读教学培养学生核心素养摭探[J].成才之路，2019，09：52-53.
[3] 钱海燕.如何在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2019，12：265-267.
关键词：语文阅读;部编教材;核心素养
目前部编教材已经在全国广泛的使用了，部编教材与其他教材相比，具有文章数量较少的特点，在课文类型选择上也比较立体。另外部编教材在编辑和编排上，是以培养学生的核心素养为目标，进行教材编写和设计的。所以部编教材的广泛应用，可以更好地培养学生的核心素养，从而促进学生全面发展。要想更好的提高学生的阅读能力与核心素养，需要学生和教师以及学校等多方面努力才能实现，所以教师应当对教学方式方法进行创新，改变原有的教学模式和方法，在教学中注重培养学生的综合素质，促使学生运用书本中学到的知识，解决学习中出现的各种问题。
1 语文阅读教学中部编教材的特点
部编语文教材与其他的教材相比有许多的不同，在教材内容编排和内容设计等方面，都与其他教材有很大差别。部编教材的文章数量与普通教材相比减少了许多，在内容选择上，主要以经典的文章为主，同时又兼顾了时代特点。部编教材选择的文章大多具有生动性，符合时代特征。当前部编语文阅读教材，在模式上也进行了创新，更加的注重对学生学习的指导性，所以教师在教学过程中，更加关注学生自主学习和阅读能力的培养，教学中改变原有的教学模式，突出了学生的学习主体地位。在教学活动中不仅注重课本的内容，也注重了课余学习和课外读物的作用，通过课内外的阅读，不仅开阔了学生的视野，丰富了的学习和阅读内容，增强了学生对于阅读学习的兴趣，增加学生的了阅读量，改变了传统的阅读学习模式，提高了学生的学习能力。
2 部编教材对语文阅读教学中培养核心素养的作用
2.1 对学生的语言表达和知识积累具有积极的作用
语文阅读学习是学习的基础课程，对学生以后学习的全過程具有重要的影响和非常重要的作用，尤其对传统文化的学习具有重要作用。所以在语文阅读学习过程中，需要教师的带领，教导学生学习和理解教材内容更好的掌握所学到的知识。通过语文阅读学习，可以更好的掌握语文知识，同时将这些知识灵活运用，更好的表达自己的思想。通过阅读学习，积累更多经验和知识。
2.2 在阅读过程中掌握思维方法，提高了学生的审美
在语文学习的过程中，也是加强思维学习和训练的过程，整个学习过程对于学生的成长和知识的积累具有积极的促进作用，所以在部编教材语文阅读教学过程中，将学生的创造力、思维力和综合能力的培养更加的注重了。随着信息技术的广泛应用，目前在教学活动中，大量的应用了多媒体技术和信息技术，丰富课堂和教学内容，形式也更加多样。语文学习可以丰富学生的情感，促进学生通过语言和文学表达自己的想法和感情。学生通过阅读可以了解更多的知识，不仅可以拓展学生的知识面，也可以完善学生的知识结构，提升了学生的审美能力和欣赏能力。
3 语文阅读教学运用部编教材培养学生核心素养的方法
3.1 发展学生的自学能力，提高了学生的文化素养
部编教材的使用，在一定程度上优化了学生的知识结构和体系，改变了原有的传统教学理念。在运用部编教材进行语文阅读教学中，主要关注的是阅读能力的培养，尤其是对学生知识结构的培养上，结合了部编教材的优势和特点在教学中运用，目前取得了很好的教学效果，很好的培养了学生的自学能力和思维能力。部编教材注重的是学习能力的培养和学习习惯的养成，所以要改变旧有的教学思想，发挥部编教材的优点，改变学生的学习态度和思想观念，发展学生的自学能力。当前的教学中教师引导非常重要的，教师应当注重对学生的引导，指导学生学习步骤，促使学生主动学习和对学习中遇到的问题进行思考，帮助学生更好地学习知识。
3.2 通过阅读能力的培养，构建学生完整的知识结构
核心素养的培养应当由教师引导进行的，这样可以使学生形成一个科学完整的知识体系。在教学中利用部编教材的特点，可以很好的达成这一目标，尤其是阅读方法和学习技巧的培养，具有非常明显的效果。这个过程离不开教师的引导和训练，在教学中教师可以通过朗读等方法对学生进行阅读训练，同时进行细致地指导，将部编教材优势与能力培养相结合。例如：在《狼》这篇文章阅读教学中，通过教师设置情景，联系课文内容让学生进行阅读。在阅读的过程中，运用图片展示狼这种动物，然后通过多媒体展示狼的习性和特点。在课堂教学中，让学生进行全文朗读，在阅读中通过变换角色，来展示屠夫遇狼到毙狼整个过程的心理变化。在课堂教学中，应当注重情景的创设，通过阅读和朗读过程，教导学生进行拓展迁移和思维创新，尝试从狼的角度来思考问题，让学生思考得到了一些宝贵的人生经验，启发学生尊重生命。
4 结束语
在语文阅读教学中，教师应当结合学生的实际情况，帮助学生建立一套完整的、系统的学习体系，从而更好的培养学生核心素养。随着时代的发展，人们对于人才的要求更高了，所以要重视综合素质的培养。
参考文献：
[1] 温景祥.如何在汉字书写教学中培养学生的语文学科核心素养[J].西部素质教育，2019，05：67-68.
[2] 潘竞政.加强高中语文阅读教学培养学生核心素养摭探[J].成才之路，2019，09：52-53.
[3] 钱海燕.如何在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2019，12：265-267.