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摘要：我国快速进入互联网时代离不开各行业的大力配合。习近平总书记指出，思想政治教育的力量在一个“真”字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。提升思想政治教育亲和力和针对性，关键是在“求真”上下功夫。
关键词：新时代大数据;思想政治教育;创新及发展
引言
近年来，我国整体经济建设取得了非常不错的成就。互联网技术的飞速进步引发了大数据革命，便捷、高速、全覆盖式大数据网络对整个人类社会的政治、经济、文化、科学、教育等诸多方面产生质的影响。大数据作为一把双刃剑，一方面给人类带来了极大的利好，另一方面也对整个传统的人类社会产生巨大冲击。
1大数据浅析
大数据的概念最早由美国社会思想家阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》一文中提及。他认为大数据形成于人类的第三次浪潮，对整个人类文明的发展具有无可比拟的作用。著名的美国基金会NSF将大数据定义为由科学传感器、互联网贸易、电子邮件、影音软件、网页浏览等统合而成并呈现出巨大、多元、复杂、长期等特点的分布式数据集合。美国著名的麦卡锡公司认为大数据指的是“数据规模超出传统数据库管理软件的获取、存储、管理以及分析能力的数据集合”大数据在本质上是一种通过传统信息处理方式无法奏效，却可通过新兴互联网技术获取的存在于互联网上的巨大信息流。
2大数据时代思想政治教育方法的创新
所谓大数据时代思想政治教育方法的创新，是指将大数据的思维、技术和方法等运用于思想政治教育实践活动和研究的全过程，推动大数据与思想政治教育方法有机结合，最终实现思想政治教育方法的信息化、科学化和快捷化。借力国家大数据战略实施的契机，推动思想政治教育方法的创新，引领社会思潮，掌握意识形态话语权和领导权，是当前思想政治教育学科发展的重要历史使命和新任务。
3新时代大数据思想政治教育创新及发展
3.1信息化
在大数据时代的影响下，思想政治教育方法以信息作为纽带，将信息论与传播学作为教育方法创新的基础，通过采用大数据信息处理技术，依据信息传播的规律及过程，使思想政治教育方法的创新更具科学化、现代化。目前，思想政治教育活动的发展方向已经越来越趋于信息化，通过信息化的发展趋势，改变了原有传统单一的教育模式，实现了教学方法上的创新。
3.2依托大数据，增强思想政治教育的针对性
随着手机平台技术的飞速发展，青年人接收信息更加便捷，海量的信息会延伸到各个领域，运用大数据技术对思想动态进行分析，能够增强思想政治教育的可预测性。大数据的核心是预测性，利用大数据可以预测思想行为及思想动态，将极大提高思想政治教育工作者的效率，增强思想政治教育的精准性。学校要针对学生开辟网络互动平台，对论坛、贴吧、留言簿等进行实时跟踪，并对信息进行汇总分析，通过大数据的汇总结果，及时了解关心的热点问题及可能存在的隐患，对其进行正确教育和引导，从而预防思想行为出现问题。思想政治教育者可以借助大数据使思想政治工作从宏观群体走向微观个体，借助学校设施使用的大数据技术了解生活，为思想政治教育个性化指导提供可能。
3.3运用大数据平台打造思想政治教育学习体系
西方国家有著比我国更为丰厚的有关大数据与思想政治教育结合的经验。我国的思想政治教育研究团队应以恰当的方式向国外的相关研究专家或团队学习，并结合我国的思想政治教育实际情况，打造个性化的思想政治教育平台，形成一个基于大数据平台的专业的高效的思想政治教育学习体系，保持我国思想政治教育研究不断进取的优良品质。
3.4树立大数据意识，开发基于大数据的思政教育数据平台
大数据时代思想政治教育方法创新的重点就是要充分利用大数据的数据的采集和分析优势，努力实现对日常生活、学习的全方位覆盖，从相关数据分析中窥探和把握思想特点以及行为模式的变化，从而为更有效地进行有效的思想政治教育提供可靠依据，这要求首先要着力开发基于大数据技术的思政教育数据平台，例如通过对学生一卡通系统相关数据的分析，搜集分析学生在就餐、宿舍门禁、图书借阅等方面的情况，对学生个体和群体进行分析，实现对学生个体和群体的准确把握;通过对高校各部门与学生相关的常规或日常数据进行分析，获取学生在学业成绩、社会实践、各类比赛以及日常活动轨迹等方面的数据信息，以便及时对各类异常行为进行跟踪和及时干预等，从而更有成效地对学生进行富有针对性的思政教育，努力实现学生思想教育以及管理和服务的移动化、智能化。
3.5可视化
可视化特点指的是，思想政治教育方法在研究与具体实践过程中，通过采用大数据的信息处理技术，使思想政治教育方法研究及实践的全过程都能够形象的得以展现，使可视化特点呈现的越来越明显。在进行思想政治教育方法创新与研究的过程中，通过大数据信息处理技术，就能够将这些抽象信息变得更加简化。因此，通过对受教育者思想的可视化收集与掌握，就可以更好的把握受教育者的思想特点，从而可以根据受教育者的实际情况制定出适合的思想政治教育方法。
3.6借力互联网，增强思想政治教育的实效性
时下，网络被称之为育人的第三课堂，网络文化已经成为人们生活的一部分，其技术性、交融性、流变性、自主性和开放性的特征也赋予了思想政治教育更多的施展空间。思想政治教育者要熟练运用互联网开展思政教育，应该改变高高在上的心态，加强教育的平等性和互动性，充分发挥自主性和主观能动性，变说教为互动，通过网络建立起平等、合作、发展、共赢的朋友关系。
结语
大数据对思想政治教育研究范式的转变，开拓了新的视野，提供了新的方式，形成了新的思路。在大数据进一步深化发展的未来，我国思想政治教育研究范式必将发生一系列深远的变革。
参考文献
[1]李国杰，程学旗.大数据研究：未来科技及经济社会发展的重大战略领域---大数据的研究现状与科学思考[J].中国科学院院刊，2012（6）：647-657.
[2]托马斯·库恩.科学革命的结构[M].4版.北京：北京大学出版社，2012：147.
[3]张耀灿，钱广荣.思想政治教育研究范式论纲---思想政治教育研究方法的基本问题[J].思想政治教育研究，2014（7）.
[4]沈壮海.论思想政治教育理论研究的新范式与新形态[J].思想理论教育导刊，2007（2）.
关键词：新时代大数据;思想政治教育;创新及发展
引言
近年来，我国整体经济建设取得了非常不错的成就。互联网技术的飞速进步引发了大数据革命，便捷、高速、全覆盖式大数据网络对整个人类社会的政治、经济、文化、科学、教育等诸多方面产生质的影响。大数据作为一把双刃剑，一方面给人类带来了极大的利好，另一方面也对整个传统的人类社会产生巨大冲击。
1大数据浅析
大数据的概念最早由美国社会思想家阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》一文中提及。他认为大数据形成于人类的第三次浪潮，对整个人类文明的发展具有无可比拟的作用。著名的美国基金会NSF将大数据定义为由科学传感器、互联网贸易、电子邮件、影音软件、网页浏览等统合而成并呈现出巨大、多元、复杂、长期等特点的分布式数据集合。美国著名的麦卡锡公司认为大数据指的是“数据规模超出传统数据库管理软件的获取、存储、管理以及分析能力的数据集合”大数据在本质上是一种通过传统信息处理方式无法奏效，却可通过新兴互联网技术获取的存在于互联网上的巨大信息流。
2大数据时代思想政治教育方法的创新
所谓大数据时代思想政治教育方法的创新，是指将大数据的思维、技术和方法等运用于思想政治教育实践活动和研究的全过程，推动大数据与思想政治教育方法有机结合，最终实现思想政治教育方法的信息化、科学化和快捷化。借力国家大数据战略实施的契机，推动思想政治教育方法的创新，引领社会思潮，掌握意识形态话语权和领导权，是当前思想政治教育学科发展的重要历史使命和新任务。
3新时代大数据思想政治教育创新及发展
3.1信息化
在大数据时代的影响下，思想政治教育方法以信息作为纽带，将信息论与传播学作为教育方法创新的基础，通过采用大数据信息处理技术，依据信息传播的规律及过程，使思想政治教育方法的创新更具科学化、现代化。目前，思想政治教育活动的发展方向已经越来越趋于信息化，通过信息化的发展趋势，改变了原有传统单一的教育模式，实现了教学方法上的创新。
3.2依托大数据，增强思想政治教育的针对性
随着手机平台技术的飞速发展，青年人接收信息更加便捷，海量的信息会延伸到各个领域，运用大数据技术对思想动态进行分析，能够增强思想政治教育的可预测性。大数据的核心是预测性，利用大数据可以预测思想行为及思想动态，将极大提高思想政治教育工作者的效率，增强思想政治教育的精准性。学校要针对学生开辟网络互动平台，对论坛、贴吧、留言簿等进行实时跟踪，并对信息进行汇总分析，通过大数据的汇总结果，及时了解关心的热点问题及可能存在的隐患，对其进行正确教育和引导，从而预防思想行为出现问题。思想政治教育者可以借助大数据使思想政治工作从宏观群体走向微观个体，借助学校设施使用的大数据技术了解生活，为思想政治教育个性化指导提供可能。
3.3运用大数据平台打造思想政治教育学习体系
西方国家有著比我国更为丰厚的有关大数据与思想政治教育结合的经验。我国的思想政治教育研究团队应以恰当的方式向国外的相关研究专家或团队学习，并结合我国的思想政治教育实际情况，打造个性化的思想政治教育平台，形成一个基于大数据平台的专业的高效的思想政治教育学习体系，保持我国思想政治教育研究不断进取的优良品质。
3.4树立大数据意识，开发基于大数据的思政教育数据平台
大数据时代思想政治教育方法创新的重点就是要充分利用大数据的数据的采集和分析优势，努力实现对日常生活、学习的全方位覆盖，从相关数据分析中窥探和把握思想特点以及行为模式的变化，从而为更有效地进行有效的思想政治教育提供可靠依据，这要求首先要着力开发基于大数据技术的思政教育数据平台，例如通过对学生一卡通系统相关数据的分析，搜集分析学生在就餐、宿舍门禁、图书借阅等方面的情况，对学生个体和群体进行分析，实现对学生个体和群体的准确把握;通过对高校各部门与学生相关的常规或日常数据进行分析，获取学生在学业成绩、社会实践、各类比赛以及日常活动轨迹等方面的数据信息，以便及时对各类异常行为进行跟踪和及时干预等，从而更有成效地对学生进行富有针对性的思政教育，努力实现学生思想教育以及管理和服务的移动化、智能化。
3.5可视化
可视化特点指的是，思想政治教育方法在研究与具体实践过程中，通过采用大数据的信息处理技术，使思想政治教育方法研究及实践的全过程都能够形象的得以展现，使可视化特点呈现的越来越明显。在进行思想政治教育方法创新与研究的过程中，通过大数据信息处理技术，就能够将这些抽象信息变得更加简化。因此，通过对受教育者思想的可视化收集与掌握，就可以更好的把握受教育者的思想特点，从而可以根据受教育者的实际情况制定出适合的思想政治教育方法。
3.6借力互联网，增强思想政治教育的实效性
时下，网络被称之为育人的第三课堂，网络文化已经成为人们生活的一部分，其技术性、交融性、流变性、自主性和开放性的特征也赋予了思想政治教育更多的施展空间。思想政治教育者要熟练运用互联网开展思政教育，应该改变高高在上的心态，加强教育的平等性和互动性，充分发挥自主性和主观能动性，变说教为互动，通过网络建立起平等、合作、发展、共赢的朋友关系。
结语
大数据对思想政治教育研究范式的转变，开拓了新的视野，提供了新的方式，形成了新的思路。在大数据进一步深化发展的未来，我国思想政治教育研究范式必将发生一系列深远的变革。
参考文献
[1]李国杰，程学旗.大数据研究：未来科技及经济社会发展的重大战略领域---大数据的研究现状与科学思考[J].中国科学院院刊，2012（6）：647-657.
[2]托马斯·库恩.科学革命的结构[M].4版.北京：北京大学出版社，2012：147.
[3]张耀灿，钱广荣.思想政治教育研究范式论纲---思想政治教育研究方法的基本问题[J].思想政治教育研究，2014（7）.
[4]沈壮海.论思想政治教育理论研究的新范式与新形态[J].思想理论教育导刊，2007（2）.