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小学生对多媒体在课堂上运用还是充满新鲜感的，动画和音响的感官体验有利于提高学生学习兴趣和积极性。在美术课堂上，将声音、电脑、动画结合在一起，美术教学将从传统的平面走向立体，课堂气氛也变得生动形象。动画科技的运用，可以说是一张张色彩鲜艳的图画拼接的艺术品。电脑画板可以充分发挥学生们的想象，不再让他们拘泥在一张白纸上。艺术交流平台，不仅让自己的画传遍网络，还可以借鉴全国小朋友的优秀画作。
一、 动画电影，扩展想象
传统的美术课堂往往死气沉沉，如果借助多媒体，可以让许多卡通人物直观形象地展现在孩子们的眼前。小学生们都喜欢看动画片，不管是人物形象，情节还是音乐，都体现了动画诱人的魅力。将动画巧妙穿插在课堂内，寓教于乐。
动画电影带给了学生视觉冲击力，吸引了他们的兴趣，在平时的教学中，我也尝试使用动画课件。在讲《动物明星》这节课的时候，我从网上找到一段《海底总动员》的视频，将其穿插在课件中。放映期间，我观察到孩子们的注意力非常集中，并不时地发出感叹。在观看过后，我询问学生的感受。他们都积极地参与讨论，说出了很多海底生物的特点，非常深刻形象，课堂气氛非常活跃。在之后的作业中，学生们画出的形象栩栩如生，每个孩子都很用心，这节课收到了意想不到的效果。《海底总动员》这部动画中，色彩、形象和构图都非常吸引人，学生们不再像以前照着书本小心翼翼地描画，而是凭着印象，大胆想象，有自己的构图想法，这些都是传统课堂欠缺的。
动画与课堂的结合，它不是老师放任不管，而是给了学生充分的自主权。这种新模式给了老师和同学新的体验，不仅让课堂时光变得轻松愉快，并且还创造出更高的价值。这种教学可以充分带动学生的积极性，直观形象，让课堂不再枯燥无味。
二 、 电子白板，及时互动
在电脑绘画方面，我们只要简单指导学生们运用各种工具，就能让他们自由地创作画作了。学生们发挥着天马行空的想象，可以说，电脑绘画给能力较弱的学生提供了一个平等的机会去创作，每一个学生都可以画出心中所想的画作了。
网络画板又是对传统绘画的一种新的挑战。每台电脑都有绘画软件，我曾经在课堂上用软件演示过怎样画图。这种软件可以让学生体验在电脑上绘画的全新模式，增加他们的学习兴趣，不仅学习了绘画，还同时熟悉电脑软件。在讲《各式各样的椅子》这节课上，学生通过自主操作，直线不再弯弯曲曲，圆圈变得饱满，各种各样的椅子。学生通过对现实生活中椅子的认知，发挥他们的想象，通过鼠标和借助软件上的工具，很短的时间内就能完成一幅画。另外学生们可以自由填充色彩，还可以将不满意的操作擦掉并且不留痕迹。最终学生们画出很多种让我意想不到的椅子，平时不怎么敢画的学生，在这次也积极参与其中。在课堂结束后，我让每个学生将自己满意的画作选取出来，打印出来让他们互相欣赏，每个人都非常喜欢这次课堂模式的改变。网络画板的运用让更多的学生能自由发挥，不再害怕用笔触画出难看的作品。
这次的教学是对新方式的一次探索，美术与信息技术的巧妙结合，用电脑科技去展现我们眼中的美，用科技的方式画出不一样的世界。这种结合给学生提供了一个综合实践的场所，在娱乐中学习，在玩中得到美的享受。
三 、 搭建平台，多元展示
网络时代的开启，让大量的资源可以共享，充分弥补了地理位置带来的局限性。这样的平台，可以传递同学之间和同学与老师之间的不同想法。在平台上面，同学们可以自己交流，评判。学生们相互启发，从感性心理发展到理性心理。
为了让同学们在家中能将自己的画作展现出来，我创建了一个QQ群，将学生的家长邀请进来。每一节课后，我都在QQ群中发布任务。比如当我讲到《剪纸》这节课时，我统一引导，将同学们进行分组比拼，让他们自選素材。小组成员通过查询，讨论确定素材。在画的时候，每个人提出各人的想法，并对别人的想法进行分析。学生们将自己剪出来的作品拍照，发布到QQ群中。在这种学习气氛中，不管老师还是学生，他们都收到了许多信息，这些信息达到了共享。QQ群是生活中最常见的共享平台，以美术元素为主导搭建平台，每个人在平台上都可以发布所画的作品，可以让其他人进行打分，评论。在这种集思广益的环境下，每个学生都对所画的事物有了全新的认识。资源共享是时代发展带来的产物，在学生之间还很少运用。以前学生在家里画完画，顶多就是让自己的家人欣赏。有了共享平台，每个人都能去欣赏，会给学生带来更大的满足感。
信息从不同的地方汇到一个平台，充分体现了人的主观性。这个信息交流的中介，既有碰撞，又有交融。在碰撞交融中，迸发出灵感、激情。在新课标的改革面前，传统的授课方式步履维艰，资源共享必不可少。
李政道曾经说过：“科学与艺术正如硬币的两个面，是人类智慧不可分割的侧面。”科技的发达增添了艺术的品类，艺术又让冷冰冰的科技有了美的一面。在美术与信息技术的融合中，学生们沉浸在自由发挥的情景中，让他们对美术知识有了全新的理解，培养他们对美术的兴趣。信息技术在以后的美术教学中将发挥越来越大的作用。
【作者单位：常州市武进区湖塘桥中心小学 江苏】
一、 动画电影，扩展想象
传统的美术课堂往往死气沉沉，如果借助多媒体，可以让许多卡通人物直观形象地展现在孩子们的眼前。小学生们都喜欢看动画片，不管是人物形象，情节还是音乐，都体现了动画诱人的魅力。将动画巧妙穿插在课堂内，寓教于乐。
动画电影带给了学生视觉冲击力，吸引了他们的兴趣，在平时的教学中，我也尝试使用动画课件。在讲《动物明星》这节课的时候，我从网上找到一段《海底总动员》的视频，将其穿插在课件中。放映期间，我观察到孩子们的注意力非常集中，并不时地发出感叹。在观看过后，我询问学生的感受。他们都积极地参与讨论，说出了很多海底生物的特点，非常深刻形象，课堂气氛非常活跃。在之后的作业中，学生们画出的形象栩栩如生，每个孩子都很用心，这节课收到了意想不到的效果。《海底总动员》这部动画中，色彩、形象和构图都非常吸引人，学生们不再像以前照着书本小心翼翼地描画，而是凭着印象，大胆想象，有自己的构图想法，这些都是传统课堂欠缺的。
动画与课堂的结合，它不是老师放任不管，而是给了学生充分的自主权。这种新模式给了老师和同学新的体验，不仅让课堂时光变得轻松愉快，并且还创造出更高的价值。这种教学可以充分带动学生的积极性，直观形象，让课堂不再枯燥无味。
二 、 电子白板，及时互动
在电脑绘画方面，我们只要简单指导学生们运用各种工具，就能让他们自由地创作画作了。学生们发挥着天马行空的想象，可以说，电脑绘画给能力较弱的学生提供了一个平等的机会去创作，每一个学生都可以画出心中所想的画作了。
网络画板又是对传统绘画的一种新的挑战。每台电脑都有绘画软件，我曾经在课堂上用软件演示过怎样画图。这种软件可以让学生体验在电脑上绘画的全新模式，增加他们的学习兴趣，不仅学习了绘画，还同时熟悉电脑软件。在讲《各式各样的椅子》这节课上，学生通过自主操作，直线不再弯弯曲曲，圆圈变得饱满，各种各样的椅子。学生通过对现实生活中椅子的认知，发挥他们的想象，通过鼠标和借助软件上的工具，很短的时间内就能完成一幅画。另外学生们可以自由填充色彩，还可以将不满意的操作擦掉并且不留痕迹。最终学生们画出很多种让我意想不到的椅子，平时不怎么敢画的学生，在这次也积极参与其中。在课堂结束后，我让每个学生将自己满意的画作选取出来，打印出来让他们互相欣赏，每个人都非常喜欢这次课堂模式的改变。网络画板的运用让更多的学生能自由发挥，不再害怕用笔触画出难看的作品。
这次的教学是对新方式的一次探索，美术与信息技术的巧妙结合，用电脑科技去展现我们眼中的美，用科技的方式画出不一样的世界。这种结合给学生提供了一个综合实践的场所，在娱乐中学习，在玩中得到美的享受。
三 、 搭建平台，多元展示
网络时代的开启，让大量的资源可以共享，充分弥补了地理位置带来的局限性。这样的平台，可以传递同学之间和同学与老师之间的不同想法。在平台上面，同学们可以自己交流，评判。学生们相互启发，从感性心理发展到理性心理。
为了让同学们在家中能将自己的画作展现出来，我创建了一个QQ群，将学生的家长邀请进来。每一节课后，我都在QQ群中发布任务。比如当我讲到《剪纸》这节课时，我统一引导，将同学们进行分组比拼，让他们自選素材。小组成员通过查询，讨论确定素材。在画的时候，每个人提出各人的想法，并对别人的想法进行分析。学生们将自己剪出来的作品拍照，发布到QQ群中。在这种学习气氛中，不管老师还是学生，他们都收到了许多信息，这些信息达到了共享。QQ群是生活中最常见的共享平台，以美术元素为主导搭建平台，每个人在平台上都可以发布所画的作品，可以让其他人进行打分，评论。在这种集思广益的环境下，每个学生都对所画的事物有了全新的认识。资源共享是时代发展带来的产物，在学生之间还很少运用。以前学生在家里画完画，顶多就是让自己的家人欣赏。有了共享平台，每个人都能去欣赏，会给学生带来更大的满足感。
信息从不同的地方汇到一个平台，充分体现了人的主观性。这个信息交流的中介，既有碰撞，又有交融。在碰撞交融中，迸发出灵感、激情。在新课标的改革面前，传统的授课方式步履维艰，资源共享必不可少。
李政道曾经说过：“科学与艺术正如硬币的两个面，是人类智慧不可分割的侧面。”科技的发达增添了艺术的品类，艺术又让冷冰冰的科技有了美的一面。在美术与信息技术的融合中，学生们沉浸在自由发挥的情景中，让他们对美术知识有了全新的理解，培养他们对美术的兴趣。信息技术在以后的美术教学中将发挥越来越大的作用。
【作者单位：常州市武进区湖塘桥中心小学 江苏】