【摘 要】
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<正>在线学习具备生师分离、媒体传输、场所灵活、个性选择等特点,在线学习资源突破了时空的限制;提供给大学生更多的学习机会;提高了学习质量。然而现实是,大杂烩式的大量在
【基金项目】
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2018年大创项目《高校商科大学生在线学习资源个性化调研与学习路径探索》(项目编号:201813623038)阶段性研究成果
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<正>在线学习具备生师分离、媒体传输、场所灵活、个性选择等特点,在线学习资源突破了时空的限制;提供给大学生更多的学习机会;提高了学习质量。然而现实是,大杂烩式的大量在线学习资源,已经满足不了大学生急切需要个性化在线学习资源的迫切需求,针对商学科大学生本身特点,结合民办高校大学生的学习状况,结合个性化学习理论,整合商学科在线
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