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目的探讨PBL教学模式在神经内科临床实习生实习中的应用价值。方法纳入2017年1月—2018年1月90名神经内科临床实习生,以数字表法分组。常规教学组采用常规的教学方法,PBL教学模式组采用PBL教学模式。比较两组带教老师对神经内科临床实习生临床理论和实践技能成绩的考核评分;神经内科临床实习生对教学模式有趣性、直观性的评价。结果PBL教学模式组带教老师对神经内科临床实习生临床理论和实践技能成绩的考核评分高于常规教学组(P<0.05);PBL教学模式组神经内科临床实习生对教学模式有趣性、直观性的评价高