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设计意图：
爱音乐是每个孩子的天性。无论是物体碰撞发出的声音，还是汽车鸣笛、小动物的叫声，还是各种乐器的声音，他们都会潜意识地去倾听、模仿。每当看到他们听音乐时专注的表情，对音乐显示的热切频繁的身体动作反应，总会深深地感染着我。那是孩子们在感受音乐、理解音乐、表现音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。课间活动时，我发现很多孩子喜欢边玩玩具边唱歌。一天，江天乐跑过来打小报告：“老师，黄茹薇瞎唱歌，都唱错了！”我仔细听了听，原来她把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物，还一边唱一边做动作，非常开心。我就在想，何不为他们提供一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐创编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。
活动目的：
1、幼儿乐意大胆表演，并充分感受音乐活动的快乐。
2、知道在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容创编歌词。
3、能自己创编动作、大胆表演。
活动准备：
1、知识经验的准备：熟悉歌曲《两只老虎》。
2、物质材料的准备：老虎布偶一个，小猫、小羊、小兔、小狗图片各一，以及相应动物的食物。
3、活动场地准备：草地、鲜花
活动过程：
一、幼儿在《郊游》的歌声中进入场地。
第一遍音乐幼儿边唱边跳进入活动场地，第二遍音乐教师带领幼儿进行节奏表演。
二、练声活动《可爱的小动物》。
教师导语：今天我们一起去郊游走进大森林，一定会有很多小动物欢迎我们，让我们一起学学小动物的叫声和它们打声招呼吧！
三、复习歌曲《两只老虎》。
出示老虎手偶：小朋友们好！今天大王我来巡山了。你们为我唱首歌，好吗？
引导幼儿复习练唱歌曲《两只老虎》
四、引导幼儿观察图片内容，布置今天的学习任务。
教师：老虎大王今天邀请我们和它一起去巡山，去看看其他的动物们。但是，它有一个要求，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。
1、教师出示图片——两只小猫。
老师先请小朋友们和小猫打招呼，再引导幼儿观察图片内容并将看到的内容整理、提炼成歌词：两只小猫，两只小猫，做游戏，做游戏。一只爬上树啊，一只躲在树后，真快乐，真快乐！最后鼓励孩子大胆将仿编的歌词，按照《两只老虎》的节奏和旋律唱出来。
2、老师出示图片——两只小羊。
老师先请小朋友们和小羊打招呼，再引导幼儿观察图片内容并请孩子们自己讨论，将看到的内容整理、提炼成歌词，再按照《两只老虎》的节奏和旋律唱出来。
五、分组创编活动。
1、将幼儿分成红豆组和大红豆组，每组一张图片，幼儿分组观察图片，共同讨论仿编歌词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿仿编时字数要工整。
2、各组幼儿展示表演自己仿编的歌曲。
六、音乐游戏：逛超市
1、教师导语：小朋友们，虎大王今天巡山，不仅仅是要来看看小动物们，它还想要给大家送礼物。你们愿意帮忙吗？（愿意）
2、提出游戏要求：这家超市是一个动物保护协会开办的，购物不要钱。但是，要求小朋友要跟着音乐一边唱小动物的歌一边跳小动物的舞。等唱到最后一个字的时候，要赶紧停下来拿食物。注意：唱的哪个小动物，就要拿它最喜欢吃的食物。
3、游戏开始：教师弹奏《两只老虎》曲子，幼儿表演剛才仿编的歌，最后一个字的时候一定要记得拿相应的食物。
活动评析：
在整个活动中，幼儿自始至终处于积极主动的状态。他们注意力非常集中，表现出了对音乐极大的兴趣。孩子们能将自己的感受充分地表现出来，能够真正融入到为他们创设的氛围之中去。活动初，以老虎大王来巡山自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。想象到了森林后一定会有许多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好。接着就自然而然引出唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，然后引导幼儿从个别到分组到集体多种形式进行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕故事情节一环接一环地展开活动。在整个仿编歌曲的过程中，老师设置的图片内容由浅入深，幼儿的仿编内容由易到难，一步一步慢慢走，每一次都能成功，幼儿心中自豪感油然而生，更增强了他们学习仿编的自信心。整个活动围绕幼儿喜欢的小动物来开展，律动、歌曲、歌表演、音乐游戏各种活动形式交互作用，充分体现幼儿音乐方面的表现力，使不同层次的幼儿能力都能得以提升。如果在活动中能够运用电化教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。
爱音乐是每个孩子的天性。无论是物体碰撞发出的声音，还是汽车鸣笛、小动物的叫声，还是各种乐器的声音，他们都会潜意识地去倾听、模仿。每当看到他们听音乐时专注的表情，对音乐显示的热切频繁的身体动作反应，总会深深地感染着我。那是孩子们在感受音乐、理解音乐、表现音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性；他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。课间活动时，我发现很多孩子喜欢边玩玩具边唱歌。一天，江天乐跑过来打小报告：“老师，黄茹薇瞎唱歌，都唱错了！”我仔细听了听，原来她把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物，还一边唱一边做动作，非常开心。我就在想，何不为他们提供一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐创编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。
活动目的：
1、幼儿乐意大胆表演，并充分感受音乐活动的快乐。
2、知道在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容创编歌词。
3、能自己创编动作、大胆表演。
活动准备：
1、知识经验的准备：熟悉歌曲《两只老虎》。
2、物质材料的准备：老虎布偶一个，小猫、小羊、小兔、小狗图片各一，以及相应动物的食物。
3、活动场地准备：草地、鲜花
活动过程：
一、幼儿在《郊游》的歌声中进入场地。
第一遍音乐幼儿边唱边跳进入活动场地，第二遍音乐教师带领幼儿进行节奏表演。
二、练声活动《可爱的小动物》。
教师导语：今天我们一起去郊游走进大森林，一定会有很多小动物欢迎我们，让我们一起学学小动物的叫声和它们打声招呼吧！
三、复习歌曲《两只老虎》。
出示老虎手偶：小朋友们好！今天大王我来巡山了。你们为我唱首歌，好吗？
引导幼儿复习练唱歌曲《两只老虎》
四、引导幼儿观察图片内容，布置今天的学习任务。
教师：老虎大王今天邀请我们和它一起去巡山，去看看其他的动物们。但是，它有一个要求，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。
1、教师出示图片——两只小猫。
老师先请小朋友们和小猫打招呼，再引导幼儿观察图片内容并将看到的内容整理、提炼成歌词：两只小猫，两只小猫，做游戏，做游戏。一只爬上树啊，一只躲在树后，真快乐，真快乐！最后鼓励孩子大胆将仿编的歌词，按照《两只老虎》的节奏和旋律唱出来。
2、老师出示图片——两只小羊。
老师先请小朋友们和小羊打招呼，再引导幼儿观察图片内容并请孩子们自己讨论，将看到的内容整理、提炼成歌词，再按照《两只老虎》的节奏和旋律唱出来。
五、分组创编活动。
1、将幼儿分成红豆组和大红豆组，每组一张图片，幼儿分组观察图片，共同讨论仿编歌词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿仿编时字数要工整。
2、各组幼儿展示表演自己仿编的歌曲。
六、音乐游戏：逛超市
1、教师导语：小朋友们，虎大王今天巡山，不仅仅是要来看看小动物们，它还想要给大家送礼物。你们愿意帮忙吗？（愿意）
2、提出游戏要求：这家超市是一个动物保护协会开办的，购物不要钱。但是，要求小朋友要跟着音乐一边唱小动物的歌一边跳小动物的舞。等唱到最后一个字的时候，要赶紧停下来拿食物。注意：唱的哪个小动物，就要拿它最喜欢吃的食物。
3、游戏开始：教师弹奏《两只老虎》曲子，幼儿表演剛才仿编的歌，最后一个字的时候一定要记得拿相应的食物。
活动评析：
在整个活动中，幼儿自始至终处于积极主动的状态。他们注意力非常集中，表现出了对音乐极大的兴趣。孩子们能将自己的感受充分地表现出来，能够真正融入到为他们创设的氛围之中去。活动初，以老虎大王来巡山自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。想象到了森林后一定会有许多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好。接着就自然而然引出唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，然后引导幼儿从个别到分组到集体多种形式进行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕故事情节一环接一环地展开活动。在整个仿编歌曲的过程中，老师设置的图片内容由浅入深，幼儿的仿编内容由易到难，一步一步慢慢走，每一次都能成功，幼儿心中自豪感油然而生，更增强了他们学习仿编的自信心。整个活动围绕幼儿喜欢的小动物来开展，律动、歌曲、歌表演、音乐游戏各种活动形式交互作用，充分体现幼儿音乐方面的表现力，使不同层次的幼儿能力都能得以提升。如果在活动中能够运用电化教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。