【摘 要】
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博士生培养模式中,德国的大学以个别指导和自由研究为核心的“学徒式”,在1 9世纪和20世纪初取得了巨大成就;建立在研究生院基础上的以集体指导和规范的课程教学为核心的“专
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博士生培养模式中,德国的大学以个别指导和自由研究为核心的“学徒式”,在1 9世纪和20世纪初取得了巨大成就;建立在研究生院基础上的以集体指导和规范的课程教学为核心的“专业式”,在1 9世纪后期结合美国社会发展实际需求获得了长足发展.20世纪80年代后, “专业式”培养模式更适合知识经济时代社会发展和博士生教育发展的需要,从而逐渐成为世界博士生培养模式改革的基本方向.深入研究两种博士生培养方式的不同,可为我国博士生培养模式的形成与发展提供不断学习、借鉴的经验.
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