【摘 要】
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学校课程建设要以建设为常态,其目的是育,主体是教师,依托是专业。我国学校特色课程建设经历的时间不长,但它具有重要意义,既可以满足学生的个性化发展,还可以关照教师的专业
【基金项目】
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河南省教育科学规划2015年度重大招标课题([2015]-JKGHZDZB-14);2018年河南省高等学校重点科研项目(19B880011)的阶段性成果
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学校课程建设要以建设为常态,其目的是育,主体是教师,依托是专业。我国学校特色课程建设经历的时间不长,但它具有重要意义,既可以满足学生的个性化发展,还可以关照教师的专业化成长,更能够实现学校特色化的发展。当前我国学校特色课程建设存在功利主义影响下丢失学校本身特色、缺乏对学校课程愿景的规划、特色课程建设主体缺乏课程素养等问题。这就要做到坚持学校本色,彰显课程建设特色;进行系统规划,从整体进行课程设计;加强教师培训,提升教师课程素养。
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