【摘 要】
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人的行为分为语言行为和非语言行为,非语言行为在交际中发挥了重要的作用。在对外汉语课堂中,师生之间的语言交流可能会存在困难,这就需要教师通过肢体语言来交流,从而加大语
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人的行为分为语言行为和非语言行为,非语言行为在交际中发挥了重要的作用。在对外汉语课堂中,师生之间的语言交流可能会存在困难,这就需要教师通过肢体语言来交流,从而加大语言输入。在对外汉语课堂教学中,师生之间的沟通交流易受文化差异、文化水平等因素的影响,若仅依靠语言开展教学则教学效率并不高,但教师肢体语言的融入则能更好地拉近师生之间的距离,促使其进行有效沟通,从而不断降低教学难度。
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